祁玉娟
- 作品数：27 被引量：99H指数：6
- 供职机构：湖南第一师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术生物学更多>>
- 超循环视阈下网络虚拟社区中教师专业发展研究被引量：1
- 2017年
- 基于网络虚拟学习社区的教师反思和交流成为当前教师专业发展的重要途径。从教师专业发展的概念和研究出发,基于超循环理论,将教师网络研修过程细分为以信息传递为主的物理循环层次,以经验交流为主的催化循环层次,以及实现教学模式和理论创新的超循环层次。研究发现基于网络虚拟社区的教师专业研讨有利于同课异构的实施和探索新型环境下的教学模式创新。
- 祁玉娟何向阳
- 关键词：虚拟学习社区教师专业发展网络研修超循环
- 认知负荷理论在多媒体软件设计中的应用分析被引量：14
- 2009年
- 认知负荷理论是从工作记忆的容量有限性出发,认为工作记忆中的信息加工存在着三个方面的认知负荷:内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷。多媒体软件的设计要以学习者的认知特性为基础,在认知负荷理论的指导下,从内容设计、交互设计、界面设计和学习者设计四个方面探讨多媒体软件的设计。
- 祁玉娟熊才平
- 关键词：认知负荷理论多媒体软件
- 缄默知识视阈下的教师信息素养培养被引量：7
- 2007年
- 一、教师信息素养培养中存在的问题
随着教育信息化以及基础教育课程改革的不断深入与发展,在教育领域中大家逐步认识到信息素养的重要性,并在教师专业化教育中和专业培训上不断加强教师的信息素养培养.虽然我们认识到教师信息素养培养的重要性,在教师教育的过程中也会开设相应的课程,但是在教师信息素养培养中也存在如下问题.
- 何向阳祁玉娟
- 关键词：信息素养培养缄默知识基础教育课程改革视阈专业化教育
- Blog和WIKI:不同价值取向下的知识管理工具
- Blog和WIKI作为一种社会性软件,体现了两种不同的价值取向。Blog具有浓厚的个人色彩,而WIKI强调的却是匿名与合作精神。因此在教育应用中也具有不同的表现,Blog更适合于叙事研究而WIKI却更适合于合作学习。
- 何向阳祁玉娟
- 关键词：BLOGWIKI社会性软件
- 阿莫纳什维利的自由选择原则初探被引量：2
- 2007年
- 为了解决前苏联学校长期忽视的“教学方法没有以培养儿童的求知兴趣和认识积极性为明确目标”的问题，格鲁吉亚著名的教育家Ⅲ·A·阿莫纳什维利从1964年开始，在格鲁吉亚教育科学研究所的小学开始了长达17年的“没有分数的教学体系”的教育实验。他认为，儿童渴望使自己的认识能力得到发展，并且渴望自由地施展自己的认识能力。为此他提出“在教学教育过程中，应该使学生始终伴有自由选择感”。也就是说，为了充分发挥学生学习的主观能动性，最大限度地发展学生的个性，教学要基于儿童自己的立场为出发点，把学生必需的学习任务转化为学生自觉自愿的要求。这就是阿莫纳什维利的自由选择原则。
- 祁玉娟陈梦稀
- 关键词：阿莫纳什维利教学方法主观能动性
- 基于认知弹性理论的再生资源利用研究被引量：1
- 2017年
- 简单的信息传递已经不能够满足日益发展的教育信息化要求,再生资源的出现为网络学习资源发展提供了新途径。从知识转化和知识转移的角度,提出再生资源利用过程可以细分为利用现有网络信息资源、贡献自己所拥有的信息资源、与同伴进行交流与互动、重构自己的知识体系四个过程,并以认知弹性理论为指导,基于再生资源的特点,从提供超媒体学习环境,随机进入和重复学习的再生资源利用方式,基于意义建构和高级学习的再生资源利用目的等三个方面分析了再生资源的利用价值,并由此提出再生资源利用中浏览就是学习、交往就是建设、反思就是进步的观点。
- 祁玉娟何向阳
- 关键词：再生资源知识转化
- 城乡教育信息化均衡发展策略优化研究被引量：1
- 2013年
- 缩小城乡教育信息化差距、促进基础教育均衡发展对实现教育公平、构建和谐社会具有深远的意义。介绍了城乡教育信息化差异的背景,并在借鉴国内外教育信息化均衡发展经验的基础上提出了城乡教育差异的信息化解决策略:基于信息技术的教师发展策略和基于网络的信息资源管理策略。
- 祁玉娟
- 关键词：教育信息化城乡差异信息技术
- “长株潭”地区教育信息资源共享现状调查被引量：1
- 2012年
- 区域教育信息资源共享是实现教育均衡的有效途径。利用自编问卷并辅以访谈法,在湖南省长沙、株洲、湘潭三市选取了12所中小学的教育信息资源区域共享的现状进行了调查,提出了完善资源共享的政策和财政的保障机制、构建创新的信息资源管理机制、重视资源标准的建设和共享的评估、提高教师的信息素养的建议,以期为相关部门建设区域教育信息资源共享提供参考。
- 祁玉娟王一帆邹雨晴吴小峰
- 关键词：信息资源共享
- 从对象到工具——新课改中信息技术角色分析
- 2006年
- 在新课程改革中信息技术不仅承担学习对象的角色,更能作为一种教学辅助工具,提供新的学习环境,并将推动课程的全面整合。
- 祁玉娟何向阳
- 关键词：信息技术角色课程整合教学辅助工具学习环境
- 基于教师专业发展的教师非正式学习研究
- 教师学习是教师专业发展的基础和前提,教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。长期以来,我国教师专业能力的提高主要通过正式培训的形式,培训的内容、途径和...
- 祁玉娟
- 关键词：教师专业非正式学习教师学习
