祁玉娟
- 作品数：27 被引量：99H指数：6
- 供职机构：湖南第一师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术生物学更多>>
- 超循环视阈下网络虚拟社区中教师专业发展研究被引量：1
- 2017年
- 基于网络虚拟学习社区的教师反思和交流成为当前教师专业发展的重要途径。从教师专业发展的概念和研究出发,基于超循环理论,将教师网络研修过程细分为以信息传递为主的物理循环层次,以经验交流为主的催化循环层次,以及实现教学模式和理论创新的超循环层次。研究发现基于网络虚拟社区的教师专业研讨有利于同课异构的实施和探索新型环境下的教学模式创新。
- 祁玉娟何向阳
- 关键词：虚拟学习社区教师专业发展网络研修超循环
- 认知负荷理论在多媒体软件设计中的应用分析被引量：14
- 2009年
- 认知负荷理论是从工作记忆的容量有限性出发,认为工作记忆中的信息加工存在着三个方面的认知负荷:内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷。多媒体软件的设计要以学习者的认知特性为基础,在认知负荷理论的指导下,从内容设计、交互设计、界面设计和学习者设计四个方面探讨多媒体软件的设计。
- 祁玉娟熊才平
- 关键词：认知负荷理论多媒体软件
- 基于认知弹性理论的再生资源利用研究被引量：1
- 2017年
- 简单的信息传递已经不能够满足日益发展的教育信息化要求,再生资源的出现为网络学习资源发展提供了新途径。从知识转化和知识转移的角度,提出再生资源利用过程可以细分为利用现有网络信息资源、贡献自己所拥有的信息资源、与同伴进行交流与互动、重构自己的知识体系四个过程,并以认知弹性理论为指导,基于再生资源的特点,从提供超媒体学习环境,随机进入和重复学习的再生资源利用方式,基于意义建构和高级学习的再生资源利用目的等三个方面分析了再生资源的利用价值,并由此提出再生资源利用中浏览就是学习、交往就是建设、反思就是进步的观点。
- 祁玉娟何向阳
- 关键词：再生资源知识转化
- 城乡教育信息化均衡发展策略优化研究被引量：1
- 2013年
- 缩小城乡教育信息化差距、促进基础教育均衡发展对实现教育公平、构建和谐社会具有深远的意义。介绍了城乡教育信息化差异的背景,并在借鉴国内外教育信息化均衡发展经验的基础上提出了城乡教育差异的信息化解决策略:基于信息技术的教师发展策略和基于网络的信息资源管理策略。
- 祁玉娟
- 关键词：教育信息化城乡差异信息技术
- “长株潭”地区教育信息资源共享现状调查被引量：1
- 2012年
- 区域教育信息资源共享是实现教育均衡的有效途径。利用自编问卷并辅以访谈法,在湖南省长沙、株洲、湘潭三市选取了12所中小学的教育信息资源区域共享的现状进行了调查,提出了完善资源共享的政策和财政的保障机制、构建创新的信息资源管理机制、重视资源标准的建设和共享的评估、提高教师的信息素养的建议,以期为相关部门建设区域教育信息资源共享提供参考。
- 祁玉娟王一帆邹雨晴吴小峰
- 关键词：信息资源共享
- 从对象到工具——新课改中信息技术角色分析
- 2006年
- 在新课程改革中信息技术不仅承担学习对象的角色,更能作为一种教学辅助工具,提供新的学习环境,并将推动课程的全面整合。
- 祁玉娟何向阳
- 关键词：信息技术角色课程整合教学辅助工具学习环境
- 基于教师专业发展的教师非正式学习研究
- 教师学习是教师专业发展的基础和前提,教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。长期以来,我国教师专业能力的提高主要通过正式培训的形式,培训的内容、途径和...
- 祁玉娟
- 关键词：教师专业非正式学习教师学习
- 基于Web2.0的生物资源库设计研究被引量：3
- 2009年
- 资源库的建设应当以服务为中心,积极吸引用户参与,实现资源的多重分类和信息的自动推送。本文基于以上观念,把Web2.0软件的部分技术集成到生物资源库中,利用RSS和论坛来实现用户参与资源建设,Wiki和自由标签来完善资源库的资源组织。实践及研究发现基于该理念的生物资源库可以提高用户的参与积极性并获得较高的评价,是学科资源库建设的新趋势。
- 祁玉娟杨世伟
- 关键词：生物资源数据库WEB2.0资源库
- 大学生使用社会性软件的调查研究被引量：3
- 2011年
- 通过对湖南7所高校的910名学生从其使用网络的基本信息、使用社会性软件的目的、使用的频率及对社会性软件的评价等方面调查显示：社会性软件是大学生网络生活中的重要部分;大学生使用社会性软件有重娱乐、轻学习,重使用、轻创作,重个人、轻集体的特点;不同社会性软件的应用范围和推广程度具有差异性,大学生使用社会性软件具有种类差异、年级差异、性别差异和学科差异。指出应当重视社会性软件的教育应用,并利用社会性软件缩小数字鸿沟。
- 祁玉娟
- 关键词：大学生社会性软件
- 在线学习中影响学习效果的技术障碍研究被引量：3
- 2023年
- 完善的硬件和软件环境并不一定会带来信息技术的有效应用,学习者认知和实际行动之间的差距可以细分为一阶技术障碍和二阶技术障碍。该研究选取了1259名在本学期具有在线学习经验的大学生作为被试,调查他们对在线学习效果和技术障碍的评价,分析不同技术障碍对在线学习效果的影响。统计结果显示,被试对在线学习的效果持积极态度,成绩感知和高阶思维两种学习效果的评分都显著高于中性水平;被试认为一阶技术障碍中可获取性、时间和支持等依然是障碍,但是他们具有积极的信念和良好的培训。多元线性回归分析显示,培训和信念的得分与所有学习效果得分显著正相关,可获取性、时间和支持的得分与在线学习效果不相关,所有判定系数R2均达到0.5以上。研究肯定了在线学习的效果,发现影响在线学习效果的关键因素,提出了推进在线学习的建议,为在线学习推进决策提供了新的见解,对进一步推广在线学习具有积极的参考意义与指导价值。
- 何向阳祁玉娟李静
