宋武
- 作品数：20 被引量：30H指数：2
- 供职机构：西南大学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学医药卫生天文地球更多>>
- “连环跟进”教研方式的实践与思考——以“集体舞的教学”专题研究为例
- 2009年
- 研究背景
在教研活动前我们对教师们进行了访谈，大多数教师谈到：音乐活动中的集体舞教学由于其选材创编难度大、组织方法要求高，所以在日常的音乐教学中较少、也怕开展这样的活动。针对这一现状，我们设计了“集体舞的教学”专题研究活动，帮助教师们解决实际问题。
- 张潇月宋武
- 关键词：集体舞教研方式教研活动音乐活动
- 疫情背景下幼儿园管理的思与行
- 2021年
- 新型冠状病毒感染所致的肺炎疫情,让全国人民进入了居家隔离的状态,延期开学给幼儿园管理带来了不一样的挑战。在特殊时期,幼儿园管理者通过有效的远程管理,与广大教职工心心相连,共同经历防疫、教育、生活三结合的居家办公新样态。
- 宋武徐宇洪瑛
- 关键词：线上教学
- 院长眼中的男教师 职业认同：男幼师成长的关键
- 2011年
- 随着越来越多的男教师走进幼儿园，一方面为幼儿园带来男性的活力、阳刚与激情，另一方面也为教师培养带来挑战、压力与机遇，如何让男教师尽快适应环境、适应工作，发挥其男性教师在幼儿园的优势，促进男教师的专业成长，我们认为帮助男幼师尽快建立良好的职业认同是其成长的关键。
- 宋武
- 关键词：男教师幼师男性教师教师培养
- 中班主题活动:我们爱玩球
- 2015年
- 一、主题由来和设计思路球是幼儿喜欢的运动项目,球的玩法很多:滚、拍、踢、抛、投、顶……小小的一个球,让幼儿走出教室,畅快地奔跑游戏;让幼儿互助合作,结交朋友;让幼儿身手敏捷,筋舒骨健体魄。中班幼儿动作发展迅速、求知欲旺盛,该主题适时地将幼儿带入球的世界,使幼儿与球成为好朋友,从小爱运动。二、主题活动目标1.在家长协助下会做"我知道的球"
- 宋武廖丽莉谢光梅
- 关键词：幼儿活动活动区球类运动
- 如何写好幼教随笔被引量：2
- 2007年
- 随笔是展示幼儿教师风采的窗口和舞台,也是促进幼儿教师专业成长有效的途径。所谓“随意弄毫端,笔底生波澜。杂俎有真意,谈出一片天。”——此之谓“随笔杂谈”。我们开设这个栏目,就是要努力使之成为广大的一线幼儿教师、幼教工作者互相联系的纽带和业务交流的平台。如何写出好的随笔,使之成为“自我完善、自我成长的重要载体”和专业发展的平台?本文作者的分析对我们广大的读者有借鉴之处。在新的一年里,欢迎广大读者一如既往地支持这块“园地”,写出自己得意的“随笔杂谈”来。
- 刘宝根宋武
- 关键词：幼教工作者随笔自我完善自我成长
- 幼儿园微课的现状分析及思考
- 2016年
- 微课指围绕某个知识点或教学环节而开展的教学活动全过程,主要以视频为载体,其时长基本控制在10分钟以内.自2012年起,微课就以燎原之势席卷了大江南北.除教育部主办的全国性微课大赛以外,各省、市、自治区和学校也举办了各类微课比赛,推动了微课建设走上了一个新的台阶.笔者通过参考国内各地区微课比赛的参赛作品,研究了互联网上比较主流的微课作品以及微课在教育教学中的实践应用。
- 张淑亭宋武
- 关键词：参赛作品教学活动教学环节教育教学知识点
- 三个臭皮匠 顶个诸葛亮——一次园本教研活动的组织
- 2010年
- 我们采用教育叙事的方式记录一次园本教研的整个过程，从而展示一幅经过教师、管理者和专业人员共同努力完成的园本教研组织的全景图。
- 宋武徐宇廖丽莉
- 关键词：教研活动教研组织教育叙事全景图
- 活动区创设的“N+1”模式——以大班主题活动“地球家园”为例
- 2017年
- 幼儿园的区域活动是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动。
- 宋武张潇月
- 关键词：主题活动活动区家园地球目的地
- 幼儿园亲子活动的组织策略被引量：2
- 2016年
- 幼儿园为了更好地促进家园合作，常常开展亲子活动。幼儿园的亲子活动是指由幼儿园创设一定的条件，针对3-6岁儿童的，以亲缘关系为基础的，以教师为主导、组织家长和幼儿共同参与的活动。了解亲子活动的特点、类型和策略可以提升活动的针对性和有效性。
- 宋武
- 关键词：亲子亲缘关系
- 有意创设 无意呈现——幼儿园“前识字”环境的创设
- 2013年
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》都提出要在生活情境中培养幼儿对生活中的符号和文字的兴趣。“环境是幼儿的第三位教师”，而幼儿生活在文字环绕的现代文明社会，丰富的文字环境是促进幼儿“前识字”核心经验发展的潜在的教育内容和教育手段。那么，什么是“前识字”环境？教师在创设丰富、有效的“前识字”环境时应该注意什么问题？我们在思考和探索过程中逐渐认识到，
- 宋武张璐琳
- 关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》现代文明社会幼儿生活
