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张效珍

作品数：6 被引量：7H指数：2
供职机构：宁波教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 5篇教育
  • 2篇教育目的
  • 2篇课程
  • 2篇课程目标
  • 1篇定向型
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇育发
  • 1篇知生
  • 1篇生活教育
  • 1篇生活教育理论
  • 1篇师资
  • 1篇师资培养
  • 1篇师资培养体制
  • 1篇受教育权
  • 1篇陶行知
  • 1篇陶行知生活教...
  • 1篇陶行知生活教...
  • 1篇强迫教育
  • 1篇嬗变

机构

  • 6篇宁波教育学院
  • 1篇浙江万里学院

作者

  • 6篇张效珍
  • 1篇周建达
  • 1篇李旭东
  • 1篇王晶晶

传媒

  • 4篇宁波教育学院...
  • 1篇宁波大学学报...
  • 1篇常州师专学报

年份

  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
法学视野中的义务教育
2002年
义务教育是公民与国家双方的义务;义务教育实施的关键是国家,实施方式为强迫教育、免费教育;义务教育追求的是公民受教育权的平等;重新理解义务教育。
张效珍李旭东
关键词：义务教育免费教育强迫教育教育平等受教育权
校内教育均衡发展的理论与实践——宁波市校内教育均衡发展的现状分析与政策建议被引量：1
2004年
校内教育均衡发展是解决教育均衡发展问题的重要环节,具有特殊意义。宁波市有关中小学校在实践教育均衡发展方面进行了不少成功的探索,在分析研究这些经验基础上对今后进一步推进校内均衡发展提出了若干政策建议。
张效珍
关键词：教育发展
从定向型到非定向型——西方五国师资培养体制发展历程考察及原因分析
2003年
美、英、德、法、日等五个西方主要发达国家师资培养体制都随着社会的发展 ,由建立之初的定向型最终走向非定向型。这种转变的动因是多方面的 。
张效珍
关键词：定向型非定向型师资培养体制
时代特征·教育目的·课程目标之关系的现实分析
2001年
从西方各主要历史时期教育目的与课程目标的嬗变过程 ,看出时代特征、教育目的和课程目标三者之间的密切关系。根据当今时代特征 ,必须确立新的教育目的和课程目标。新的教育目的是培养具有学习兴趣和能力 ,有创造力、个性化和国际化的人。同时 。
周建达张效珍王晶晶
关键词：教育目的课程目标
陶行知生活教育理论的特征及其启示被引量：2
2000年
陶行知的生活教育理论是我国现代教育思想史第一个具有鲜明时代特征的现代教育理论。一方面，其理论具有鲜明的现代特征，强调尊重学生、重视学生的个人经验以及活动（做）的价值。另一方面，他的理论又具有浓厚的时代特征。在特殊的历史条件下，它更关注教育对生活（生存）、学校对社会改革以及教育救国的作用，因此，又多少有些偏离了现代教育的三大主题。它给我们的启示是：学习陶行知精神，超越生活教育理论。
张效珍申勇
关键词：生活教育理论
时代特征·教育目的·课程目标之关系的历史嬗变被引量：4
2002年
对西方古希腊罗马时期、中世纪早期、文艺复兴时期、宗教改革时期，二战时期的资本主义上升到二战时期等主要历史阶段的时代特征、教育目的和课程目标的嬗变过程作了回顾，并对三者之间的关系及其现实意义作了初步分析。
张效珍
关键词：教育目的课程目标教育史
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