张建庆
- 作品数：27 被引量：6H指数：1
- 供职机构：湖州市第二中学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
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- 命题须审慎 教学应改进——从一道哲学漫画类选择题说起被引量：1
- 2018年
- 哲学漫画类选择题作为一种经典题型，由于其本身的多维性、开放性、思辨性，不同读者在理解时会形成差异或歧义。2018年3月绍兴市模拟考试政治试卷中命制的“乌鸦喝水”漫画试题，具有三个方面的反思价值——试题命制应遵循科学性、规范性、严谨性；须准确理解漫画的主题，关注其立意；要自觉审视教育观念，改进教学行为。
- 张建庆
- 关键词：试题命制教学改进
- 诗歌鉴赏要抓住“不变量”——《断章》文本建构的三重意蕴
- 2017年
- 法国文学理论批评家莫里斯·布朗肖说：“只有当作品成为写作着的某人与阅读作品的某人之间发生某种开放着的亲密性，作品才存在为一个事件。”
- 贾桂强张建庆
- 关键词：不变量文本鉴赏诗歌
- 拓展和丰富议题式教学的向度被引量：3
- 2020年
- 《高中思想政治学科课程标准(2017年版)》提出了"围绕议题、设计活动型学科课程教学"。从理念到教学实践,并不是一帆风顺的,在尝试议题式教学中所出现的诸多问题,需要我们进行深度反思。当前实施议题式教学的关键问题,在于围绕课标所列的"核心议题"设计和实施教学活动。这就需要建构议题与课题、话题、问题、主题的内在关联,从而拓展和丰富议题式教学的内涵。
- 张建庆
- 关键词：教学设计
- 从“教的问题”转向“学的问题”
- 2011年
- 在课堂教学中，如果“情景（或者情境）”开启了师生双方共同走向学习的道路，那么问题就是建立在道路之间的桥梁——一座架构于生活世界和逻辑世界之间，心灵与心灵之间（教学双方之间）的桥梁，通过这座桥梁，即可以欣赏两岸变幻的四季风景，也可以沟通师生双方在欣赏风景中的内心感受与体验。在课堂上，教师提出“问题”的重要性不言而喻，
- 张建庆
- 关键词：内心感受桥梁师生心灵风景
- 教“材”好 教才好——从教学素材的选用反思教学难点突破
- 2015年
- 纪录片《舌尖上的中国·第二季》不仅让大家对祖国各地的美食大饱眼福,也让大家对片中呈现的各类鲜美食材印象深刻。只有好的食材,才能成就好的菜肴。一个高明的厨师,要善于选好食材,这是不言而喻的道理。教学更应如此。一、选用素材有标准——基于生活“下”“小”“低”目前的高中思想政治课程教材（必修模块）,遵循回归生活世界的价值取向,课程目标关注学生在生活世界中的生存与发展,课程内容与结构注重科学世界与生活世界的整合,引领学生从生活世界走向科学世界,又通过科学世界进一步关注和思考生活世界。
- 张建庆何振华
- 关键词：教学难点教学素材回归生活世界课程教材课程目标
- 我以树的形象和你站在一起
- 2019年
- 奥地利哲学家马丁·布伯说,"凡真实的人生皆是相遇"。郑锦杭老师说,"我们与孩子的相遇,是给了相互的新生"。真正的、美好的教育,一定始于师生之间的相遇,也成长于这一场相遇中不断展开的相守、相望、相惜。当教师遇见了学生,就有了学校。两千五百多年前,当一个叫孔丘的先生,在一棵杏树下遇见了一群意气风发的学生。
- 张建庆
- 关键词：哲学家孩子教育师生
- 和而不同:感悟中华文化的智慧——知识拓展类选修课程课例研究
- 2016年
- 一、教学设计【教学背景】“和而不同：感悟中华文化的智慧”为《成语典故哲理漫谈》（湖州市第三批精品选修课程）第十六讲内容。本课以2008年北京奥运会开幕式主题曲《我和你》导入，围绕“和而不同”作层层剖析，一方面意在引领学生进一步审视和重构必修模块相关学习内容，另一方面，期冀以传统文化智慧启迪学生的生命成长。
- 张建庆
- 关键词：选修课程中华文化课例研究感悟北京奥运会开幕式
- 向梦想致敬
- 2016年
- 每一段葱茏岁月,都是可以自由生长梦想的时光;每一个青春少年,都拥有一颗绽放梦想的心灵;每一片春天的土地,都会让我们吸收生长梦想的能量。南风微醺的五月,我们站在一个描绘着梦想的窗口向未来眺望;阳光灿烂的五月,我们踏上一条由梦想的锦缎铺就的征程;生命中的五月,我们用智慧和灵性挥洒一篇叫作梦想的华章。每个人心里都有一亩田,可以种桃李、沐春风,播下愿景、撒满希望,为了让梦想开花结果,我们在大地上留下耕耘的努力。每个人的心灵都是一片蔚蓝的天空,
- 张建庆
- 关键词：自由飞翔书生意气《少年中国说》
- 为有源头活水来——2004年全国高考文科综合试卷阅卷的体会
- 2004年
- 张建庆
- 关键词：高考文科综合主观试题审题
- 学会学习,始于学会选择
- 2017年
- 《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》将＂学会学习＂列为学生发展的九大核心素养之一。笔者以为,学会学习,始于学会选择,于学生成长而言,为什么学习、学习什么、怎样学习,都需要我们认真思考。2011年浙江省开始实施的新一轮深化课程改革强调把更多的课程学习选择权交给学生。尊重和保障学生＂课程学习选择权＂的理念和目标,最终要通过学科教学来落实。
- 张建庆
- 关键词：教学观情境教学主题式文学知识政治学科
