朱玉玲
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育考试“十一五”科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 高考生知识掌握水平的诊断研究被引量：4
- 2012年
- 运用认知诊断技术,对高考生在理科数学知识上的掌握状况进行诊断。发现考生在函数、概率统计、不等式和数列等知识上掌握较好,导数掌握最差;女生在函数、导数、三角函数和不等式上的掌握情况优于男生,男生在立体几何、解析几何、概率统计、数列和其他知识上的掌握情况优于女生;城镇考生在各项知识上的掌握情况均优于农村考生;省会城市所在地考生的知识掌握情况优于地市所在地考生,地市所在地考生优于乡镇考生。
- 李金波朱玉玲
- 关键词：知识高考规则空间模型
- 基于认知诊断开展高考生能力掌握模式诊断的研究
- 认知诊断理论的兴起使得在考试中诊断考生的认知状态成为可能。本研究以高考这种大规模考试为研究对象，运用规则空间模型，以高考数据为依据，对某省高考生在理科数学能力上的掌握模式进行诊断，分析了考生群体间在能力掌握模式上的差异。
- 李金波朱玉玲
- 关键词：高考生数学课程规则空间模型能力测验
- 文献传递
- 基于认知诊断的高考考生能力掌握模式研究被引量：5
- 2012年
- 以某省高考考生在数学能力上的掌握模式为样例,探索认知诊断理论在大规模考试中的推广应用。研究结果将考生划归到71种典型的能力掌握模式,考生之间的能力掌握模式不同,不同的典型能力掌握模式的考生比例也不同。考生在运算求解能力、数据处理能力和推理论证能力上的掌握程度较高,在应用意识上的掌握程度最低。城市考生和男生在各项具体能力上的平均掌握率要高于农村考生和女生;城市考生在高端能力掌握模式上的比例高于农村考生,在低端能力掌握模式上则相反。研究结果为学生提高学习效率和教师进行补救教学等提供了有价值的参考。
- 李金波朱玉玲
- 关键词：高考规则空间模型
- 基于认知诊断的高考生能力掌握模式诊断研究
- 心理与教育测量领域中认知诊断理论的兴起使得在测验中诊断被试的认知状态成为可能。运用认知诊断对学业成绩进行评价,能够超越单独的分数评定或能力指标,挖掘深层信息,对学科能力作出具体解释。现有的认知诊断应用研究大多集中在小规模...
- 朱玉玲
- 关键词：高考规则空间模型
- 文献传递
