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孟丽娟

作品数：2 被引量：10H指数：1
供职机构：杭州师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇基础教育
  • 2篇教学
  • 1篇新基础教育
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课改
  • 1篇新课改背景
  • 1篇学生错误资源
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课改
  • 1篇课改背景
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂活动
  • 1篇教学方式
  • 1篇教学方式变革
  • 1篇教学过程
  • 1篇教学过程观
  • 1篇归因
  • 1篇过程观

机构

  • 2篇杭州师范大学

作者

  • 2篇孟丽娟
  • 2篇黄伟
  • 1篇朱迪康

传媒

  • 1篇基础教育研究
  • 1篇纪念《课程·...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
新课改背景下教学方式变革的内在理论述评
新课程改革中，教学方式的转变是一个反顾传统、多因素相互影响、多种利益主体并存、具有伦理诉求的复杂过程，具有承继性、创新性和伦理性的特点。新课程改革自开始实施至今已经历了10年的历程，在传统文化与多元文化碰撞交融的背景下，...
黄伟孟丽娟朱迪康
关键词：基础教育新课程改革教学方式
文献传递
课堂上学生错误资源的归因与利用被引量：10
2012年
叶澜教授在《重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二》一文中指出：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。”
孟丽娟黄伟
关键词：课堂活动错误资源教学过程观归因
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共1页<1>
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