袁承印
- 作品数：15 被引量：2H指数：1
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- 本色语文的五个“多”
- 2014年
- 在走了许多弯路之后, 我们不得不回过头来,重新考虑语文的本色问题.什么是语文教学的本色？按我的理解,语文教学的本色,就是要引导学生学习语文知识,训练语文能力,提高读写水平.回归语文教学的本色,就是要从语文的角度教语文,让语文教学充满语文味,具体说要做到五个＂多＂.
- 袁承印
- 关键词：语文教学语文知识语文能力语文味
- 别让教育倦怠情绪污染了你
- 2010年
- 再好的事物看得久了都可能会产生审美疲劳,再好的事情做得久了都可能会产生倦怠情绪。教育倦怠是教师在长期的教育工作中所产生的一种没有热情、没有干劲、没有上进心,精神萎靡不振的职业倦怠情绪。染上这种情绪的人,常常安于现状,不思进取,不求有功。
- 袁承印
- 关键词：倦怠情绪教育工作审美疲劳
- 语文教学“八要教”
- 2016年
- 语文教学教什么,这个问题越来越受到人们的关注。＂教什么＂是战略,＂怎么教＂是战术。不知道教什么,更谈不上怎么教。＂细节决定成败＂是至理名言,但语文教学不是细节决定成败,而应该是战略决定成败,方向搞不清,细节做得越细可能越失败。孔乙己为什么连半个秀才也没捞到,就因为他一味研究＂回＂字的四样写法,醉心于＂无用＂的学问。许多专家学者都强调,语文教学要教语文的东西,语文教学要有语文味,
- 袁承印
- 关键词：语文教学专家学者孔乙己语文味
- 花与草
- 2008年
- 花与草有什么区别？在我看来，虽然它们是花，但其本质都是草。它们不开花的时候是草，开了花以后也还是草。鲜艳的花朵往往掩盖其草的本质，醉人的花香常让人忘却它的瑕疵。玫瑰娇艳多姿，蔷薇绚丽多彩，但它们的花下都有刺。人们往往只看到它们的花．而看不到它们的刺。夹竹桃花香四溢。夜来香香气宜人，但它们的花香都有毒。人们往往只青睐于它们的花香，却忽视了它们的毒素。表面的现象常常掩盖内在的本质．人类的偏爱成为了“人性的弱点”。
- 袁承印
- 关键词：教师师生关系师爱
- 中考语文要少考阅读理解题
- 2017年
- 目前的阅读有两种：一种是读书看报式的阅读，我把这种阅读称之为普通阅读；
- 袁承印
- 关键词：阅读理解题中考语文读书
- 读书可以使人美丽潇洒
- 2005年
- “书是全人类的营养品”,女子读书可以变得美丽。我小时候读的第一本书是《钢铁是怎样炼成的》,书中冬妮亚在湖畔读书的情景至今历历在目。明净的湖水,碧绿的松树,洁白的岩石,秀丽的冬妮亚,再加上冬妮亚手中的书,构成了一道富有诗情画意的风景。冬妮亚是美丽的,读书的姿态使冬妮亚更美丽。如果冬妮亚不是在湖畔读书,也许我不会觉得她如此美丽,更不会给我留下难忘的印象。
- 袁承印
- 关键词：特级教师
- 知识的殿堂 人才的摇篮——山东泰山学院附属中学侧记
- 2003年
- 袁承印
- 关键词：素质教育校长
- 按信息流程指导作文
- 2013年
- 文章是信息载体，写文章的过程就是信息流程，其流程可图示为：
信息（输入）→贮存→检索→加工→信息（输出）
- 袁承印
- 关键词：信息流程指导作文信息载体
- 小单干户
- 2014年
- 每当忆起童年时代的生活．心中就泛起几多难言的滋味。那个时代，没有巧克力，没有棒棒糖，更没有变形金刚和电动玩具车。那个时代．也是新中国的童年时代。人们怀着翻身的喜悦歌唱共产党。歌唱新中国。农民分了田地、牲口，各家种各家的地，不再受剥削压迫，不再受冻挨饿。记得那时我们唱的一首歌：
- 袁承印
- 关键词：单干巧克力玩具车共产党童年歌唱
- 教给学生几种特别的写法
- 2007年
- 多年的作文教学我走的竟是一条盲路。每次作文课．或扔给学生一个题目让他们随便写，或在审题立意方面作一简单的引导。很少教给他们具体的写法。每次作文都要求学生写出特色．但不教给他们写出特色的方法；每次都要求学生创新．但不告诉他们如何创新。真是以其昏昏．使人昭昭，一想起来就感到惭愧。本学期，
- 袁承印
- 关键词：写法作文教学审题立意作文课
