罗儒国
- 作品数：100 被引量：556H指数：14
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 教师教学生活研究的回顾与反思被引量：5
- 2007年
- 近年来,教师的教学生活、生存实践成为国内研究者关注的话题,研究主题涉及教学与生活关系、教学生活内涵、教师的生存方式、教学生活质性研究等方面。教学生活研究存在着重视客位研究、忽视主位研究,重视分析性研究、忽视整体式关照,重视描述性研究,忽视现象学反思等方面的缺失。教学生活研究有待进一步加强,为改善和提升教学生活质量创造条件。
- 罗儒国
- 关键词：教学生活教师现象学反思
- 教学生活日常化：困境与出路被引量：3
- 2009年
- 教学生活是教师在特定的时空环境中,为了生命发展和完善,以及提升生命质量、实现生命价值与意义所进行的各种生命活动,具有日常与非日常双重属性,因而不同于"日常生活"。然而在现实中,教学生活往往呈现出"日常化"倾向,主要体现在教学思维、教学主体、教学过程、教学时空等方面。为此,只有切实改变教学观念、正确认识教学生活的双重特性、变革生存方式、构建新型学校文化,我们才可能摆脱教学生活的"日常化"束缚。
- 罗儒国
- 关键词：教学生活日常化
- 教师教学生活研究
- 教学作为教师的生命活动,既不在生活之上,也不在生活之外,而是生活本身。也就是说,教学是教师的一种存在方式、生活方式。概言之,“教学即生活”。“教学即生活”的提出具有重要理论意义与实践价值,不仅有助于教师研究范式的转型,也...
- 罗儒国
- 关键词：教师教学生活生存论境界
- 文献传递
- 本科教学管理制度建设的探索与思考——以武汉大学为例被引量：4
- 2011年
- 教学管理制度建设不仅是提高教育教学质量的重要保障,也是现代学校制度建设的重要内容。新武汉大学自组建以来,在教学管理制度建设方面进行了十年的持续探索,大致经历了磨合与重建、探索与完善、深化与拓展等三个不同阶段,形成了较为科学的、完备的、独具特色的本科教学管理制度体系。然而,教学管理制度建设是长期的系统化工程,尚需在制度设计、制度执行与制度评估等环节不断创新和完善,从而为全面提升本科教学质量提供制度保障。
- 罗儒国王姗姗
- 关键词：教学管理制度
- 中小学教师学校文化满意度调查研究被引量：1
- 2011年
- 本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以东、中、西部地区7个省份510所中小学校的2100名教师为调研对象,从学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个维度揭示了中小学教师学校文化满意度情况,并在此基础上提出了相关建议。
- 罗儒国王姗姗
- 关键词：中小学教师学校文化满意度
- 协同学视阈下的区域公共教育服务信息化建设
- 2014年
- 区域公共教育服务信息化建设具有开放性、供给结构失衡以及存在非线性作用等特点,符合协同学理论应用条件,能够应用协同学理论提供可操作性指导。进行区域公共教育服务信息化的协同建设,应构建建设者、管理者和使用者之间协同建设的理想蓝图,同时结合实际协同中可能出现问题,提出明确且细化的总体目标,制定高效沟通计划,同时政府还要进行适度干预。
- 吴青罗儒国
- 教学理论辨正被引量：2
- 2008年
- 教学理论是研究主体对教学现象、教学关系及其矛盾运动进行理性思考,运用概念、判断、推理等逻辑形式所形成的观念体系。人们在教学理论的认识和把握上存在着教条化、技术化、庸俗化倾向。教学理论有着特定的价值,包括认识价值、实践价值,教化价值、发展价值等不同的价值形态。
- 罗儒国
- 关键词：教学理论技术化教条化
- 论教师风险素养及其培育
- 2022年
- 作为教师的核心素养,风险素养是教师满足风险教育与风险生存需要,以及维护国家总体安全和防范化解教育风险所应具备的风险意识、风险知识、风险能力、风险思维、风险伦理等关键能力与必备品格,具有统整性、价值潜在性、跨领域性、动态生成性等特征。教师风险素养在筑牢国家意识形态安全防线、防范化解教育风险、培育学生风险素养、提升教师风险生存质量、催生学校风险文化等方面发挥重要作用。教师风险素养的有效培育需要增进教师风险素养价值认同、形塑风险素养发展自觉,研制教师风险素养标准、创新教师风险素养培养机制,搭建智能学习平台、构建风险学习共同体,健全风险素养保障机制、打造风险文化生态。
- 罗儒国
- 关键词：教师
- 西北民族地区校本课程开发的伦理思考被引量：14
- 2005年
- 校本课程开发作为一种为人的、人为的教育实践活动 ,具有深厚的伦理意蕴。从西北民族地区校本课程开发的伦理特性分析入手 ,初步探讨了西北民族地区校本课程开发存在的伦理问题 ,并提出了相应的伦理原则。
- 李定仁罗儒国
- 关键词：西北民族地区校本课程伦理原则
- 论我国教师队伍建设的着力点被引量：1
- 2011年
- 加强教师队伍建设是我国教育改革与发展的迫切需要,对于推进素质教育改革,提升教育质量,加快学校发展具有重要的决定性意义。然而,教师队伍建设是一项复杂的系统工程,应以《教育规划纲要》为行动纲领,着重从师德建设、业务水平、社会地位、生活质量、管理制度等方面入手,通过不断探索和创新,以推动教师队伍健康稳步发展,确保《教育规划纲要》的全面落实。
- 罗儒国
- 关键词：教师队伍建设《教育规划纲要》
