李飒飒
- 作品数：4 被引量：20H指数：3
- 供职机构：湖州师范学院更多>>
- 发文基金：浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 护理本科生情绪弹性与负性情绪调节能力的相关性研究被引量：3
- 2014年
- 目的 探讨护理本科生情绪弹性与负性情绪调节能力的现状及其关系,为开展有关的健康干预与指导提供参考.方法 采用便利抽样方法,于2013年11月采用情绪弹性问卷、负性情绪调节能力量表,对665名不同年级的护理专业本科生进行问卷调查.结果 护理本科生负性调节能力条目均分为（3.23±0.22）分,处于中等偏上水平;情绪弹性条目总均分为（2.91±0.50）分,未达到中等水平.不同年级护理本科生在情绪弹性、负性调节能力总分、一般调节能力、负性行为调节能力与负性认知调节能力方面比较,差异有统计学意义（P＜0.05,P＜0.01）,情绪弹性与负性调节能力各因子呈正相关（r=0.180～0.264,P＜0.01）.结论 本科护生情绪弹性总体水平偏低.其情绪弹性与负性情绪调节能力呈年级差异性.良好的负性情绪调节能力有助于维护和提高本科护生的情绪弹性.
- 朱琴琴李莎莎李飒飒董小翠
- 关键词：情绪弹性护理专业本科生
- 护理本科新生参与团体心理辅导主观体验的质性研究
- 2014年
- 目的了解护理本科新生参与团队心理辅导的真实体验,为其它护理教育者进一步开展团体心理辅导的专项研究提供参考。方法采用目的抽样选择15名参加团体心理辅导的护理本科新生进行半结构式访谈,使用Colaizzi的分析法分析,并提炼主题。结果护理本科新生参加团体心理辅导的真实体验主要包括2个主题:活动方案设计合理,活动效果较好。结论护理本科生认可并接受团体心理辅导,且对团体心理辅导评价较高。
- 董小翠李莎莎李飒飒
- 关键词：护理本科新生团体心理辅导
- 团体心理辅导对护理本科新生情绪弹性影响的研究被引量：6
- 2014年
- 目的 探讨团体心理辅导对护理本科新生情绪弹性的影响,为提高护理本科新生的心理素质提供一定的理论和实践支持.方法 将随机选取的护理专业2个班级分为实验组和对照组各48名.运用团体心理辅导方案对实验组护理本科新生实施辅导,对照组不接受团体心理辅导.以青少年情绪弹性问卷为工具评价效果.结果 情绪弹性总分在分组因素与时间因素上交互作用显著.简单效应分析,对照组干预前、中、后测情绪弹性总得分,经比较差异无统计学意义,实验组干预前、中、后测情绪弹性总分,经比较差异有统计学意义;干预后实验组情绪弹性及各因子得分显著高于对照组.结论 团体心理辅导有利于护理本科新生情绪弹性的提高,且作用效果持久.
- 李飒飒李莎莎董小翠
- 关键词：团体心理辅导情绪弹性本科护理
- 护理本科生负性情绪调节能力与坚韧人格对情绪弹性的影响被引量：11
- 2014年
- 目的描述二本护生与三本护生负性情绪调节能力、坚韧人格与情绪弹性的状况并进行比较分析，探讨护理本科生负性情绪调节能力、坚韧人格对情绪弹性的影响。方法采用问卷调查法，对湖州师范学院医学院570名护理专业本科生进行负性情绪调节能力及坚韧人格水平的调查，并对结果进行分析。结果二本护生情绪弹性、坚韧人格总分高于三本护生，二本护生在负性情绪认知调节能力、负性情绪行为调节能力与坚韧人格各因子得分方面高于三本护生，而在一般调节能力上两者比较差异无统计学意义；负性情绪行为调节能力、负性情绪认知调节能力能预测情绪弹性；情绪弹性总分、情绪恢复能力、积极情绪与坚韧人格总分及各因子呈正相关。结论护理教育者应综合把握护生负性情绪调节能力与坚韧人格的特点，开展系统的心理教育与干预，提升护理本科生的情绪弹性，为步人临床实践工作应对护患间的矛盾、提高护理服务的质量奠定基础。
- 李莎莎李飒飒董小翠沈旭慧史平
- 关键词：情绪弹性护生本科问卷调查
