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李连杰

作品数：11 被引量：19H指数：3
供职机构：北京师范大学出版社更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学

主题

  • 6篇生物学
  • 4篇教育
  • 3篇师大
  • 3篇课程
  • 3篇北师大
  • 2篇人教版教材
  • 2篇生命
  • 2篇生物学教材
  • 2篇美国教材
  • 2篇教学
  • 2篇国教
  • 2篇《生物学》
  • 2篇初中生
  • 2篇初中生物
  • 1篇典型例题
  • 1篇电泳
  • 1篇性学
  • 1篇学科
  • 1篇眼睛
  • 1篇叶绿

机构

  • 10篇北京师范大学
  • 2篇南京师范大学
  • 2篇北京市第四中...
  • 1篇陕西师范大学

作者

  • 10篇李连杰
  • 2篇雷明
  • 1篇李高峰
  • 1篇齐永平
  • 1篇毕诗秀

传媒

  • 5篇基础教育课程
  • 2篇中学生物学
  • 2篇中学生物教学
  • 1篇生物学通报

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 5篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
我国5个版本高中生物学教材“分子与细胞”模块核心概念的差异比较被引量：1
2017年
我国5个版本高中生物学教材“分子与细胞”模块的核心概念基本相同，但部分核心概念在以下5个方面存在差异：（1）同一概念用不同的名称来表征；（2）定义中的属概念不一致；（3）定义中的限定词在数量、对象、范围等方面有所不同；（4）概念内涵不一致；（5）概念呈现方式有差异，有的以“内涵定义”呈现，有的采用“原型”“外延定义”或“变式训练”等方式呈现。
马小花李连杰
指向核心素养的生物教学被引量：4
2017年
我国正在进行的新一轮课程改革中，核心素养已经成为指导基础教育课程改革的核心理念。而将核心素养真正落到实处，最终要依赖教学过程。生物学科是科学学习领域的重要内容，在学生发展核心素养的整体框架中，关于学生科学精神、实践能力、创新能力等的要求非常突出，因此，生物学科核心素养的落实对学生整体素养的提升有极为关键的作用。
李连杰齐永平
关键词：生物教学基础教育课程改革指向生物学科教学过程
知识能力情感多重体验 自主合作探究深层学习——初中生物《学习并未结束》教学设计与反思
2016年
生物学是一门基础自然科学,是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。生物学作为一门科学课程,对学生进行生物学教育的基本任务,是培养和提高学生的生物科学素养。生物学素养是公民科学素养中重要的组成成分,是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所学的生物科学概念和相关探究能力,包括理解科学、技术和社会的关系,
李连杰雷明
关键词：初中生物生物科学素养公民科学素养生物学教育生命活动规律
精选典型例题总结基因定位的方法被引量：3
2016年
基因定位是遗传分析和计算要解决的核心问题,是高中生物学教学的重点和难点。精选环环相扣的典型例题,重点引导学生分析总结通过观察杂交子代性状进行个体水平基因定位的5种方法。以典型例题或科学事实为载体,简单介绍分子水平和细胞水平的基因定位方法 。
毕诗秀李连杰
关键词：基因定位杂交电泳细胞融合
中美高中生物教材模型构建内容的比较与分析——以“减数分裂模型的构建”为例被引量：2
2016年
通过比较和分析美国教材《Prentice Hall Biology》和我国高中生物（人教版）必修三教材中关于模型构建的内容,以“减数分裂模型的构建”为例,发现两国教材有关模型构建在位置、结构安排、内容、表述上均有显著差异.美国教材力图通过模型构建培养学生的科学探究思维和能力,中国教材没有发挥出模型构建应有的教学价值,将重点放在知识和记忆层面.在此基础上,尝试性地对我国的模型构建探究活动提出了有一定借鉴价值的建议：正确认识模型构建的教育价值,开发学生的多元智力;树立真探究的意识,提升学生的科学素养;多渠道开发课程资源,拓宽学生的视野.
韦梦杰李连杰
关键词：模型构建美国教材人教版教材
“奇特的眼睛”STEM课程设计被引量：5
2016年
“奇特的眼睛”STEM课程的内容包括：（1）用凸透镜点燃火柴；（2）模拟眼球成像及近视、远视；（3）观察瞳孔的变化；（4）体验生理盲点；（5）用跳眼法估测距离；（6）体验视觉暂留现象；（7）一只眼睛的距离感。课程具有以下4个显著特点：学科综合性、学生主体性、现实问题性和科学实践性。
李高峰李连杰
关键词：眼睛
在初中生物学课程中渗透美学教育——以北师大版初中《生物学》“植物的运输作用”一课为例
2015年
生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。教师在课程实施过程中要注重让学生通过活动来体验生物学学习的乐趣，并感受生命之美和自然之美，在此基础上提高学生的生物学科素养。
雷明李连杰
关键词：《生物学》生物学课程美学教育植物生命现象
中美高中生物教材“叶绿素提取和分离”实验的比较研究被引量：2
2016年
基于生物教学实践，采用比较分析法，对美国Hill出版社出版的教材《Biology-The Dynamics of Life》和我国人教社出版的高中生物必修1教材中“叶绿素提取和分离”实验从内容地位、结构安排、实验表述上进行对比分析。分析发现美国Hill教材通过干练的说明语言帮助学生强化实验技能，而中国人教版教材关注实验细节但整体语言较为繁琐，重点内容不够突出。在此基础上，尝试对我国高中生物教学中的实验教学提出有价值的意见和建议，试图为提高学生的实验操作技能，促进学生的全面发展做好准备.
蒋晨康李连杰
关键词：实验教学美国教材人教版教材
引导学生像科学家一样思考——北师大版初中生物学教材探究活动设计解析
2018年
如何在生物学课堂上开展好探究活动,帮助学生养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度,完成课程标准的要求,是所有初中生物学教师都要认真思考的问题。北师大版初中生物学教材在探究活动的设计上,注重打好探究实验的基础,通过不同类型的活动提高学生对探究实验的认识和能力,逐步引导学生像科学家一样思考。
李连杰
关键词：生物实验设计生物探究活动初中生物学教材
倡导探究性学习,凸显重要概念传递——北师大版义务教育《生物学》教材的编写理念与内容设计
2014年
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的颁布，标志着我国生物学课程改革又迈上一个新的台阶并将不断深入发展。新版课程标准清晰地展示了理科课程“强调主动探究学习”和“凸显重要概念传递”的课程要求，高度关注探究性学习与学生对重要概念的构建、理解的整合、对接。
李连杰
关键词：探究性学习《生物学》义务教育
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