您的位置： 专家智库 > >

孔令霞

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：滕州市中心人民医院更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生

主题

  • 4篇护理
  • 2篇心理
  • 2篇急诊
  • 1篇带教
  • 1篇带教体会
  • 1篇道德
  • 1篇道德教育
  • 1篇德教
  • 1篇新生儿
  • 1篇新生儿窒息
  • 1篇心理护理
  • 1篇心理行为
  • 1篇学龄
  • 1篇学龄期
  • 1篇学龄期儿童
  • 1篇窒息
  • 1篇临床带教
  • 1篇临床带教体会
  • 1篇母乳
  • 1篇母乳喂养

机构

  • 5篇滕州市中心人...

作者

  • 5篇孔令霞
  • 2篇廉德花
  • 2篇赵琦
  • 1篇黄宪花

传媒

  • 2篇现代中西医结...
  • 1篇齐鲁护理杂志
  • 1篇中国社区医师...
  • 1篇国际护理学杂...

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2001
共 5 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
急症分诊的护理及其效果评价
2001年
孔令霞黄宪花廉德花
关键词：分诊急症
新生儿窒息复苏的护理体会
2003年
孔祥英孔令霞
关键词：新生儿窒息护理补液母乳喂养
急诊科护生临床带教体会
2003年
孔令霞赵琦
关键词：护理专业学生急诊科教学方法道德教育
学龄期儿童意外伤害心理行为干预模式及其效果研究被引量：1
2010年
目的探讨学龄期意外伤害儿童心理行为干预模式及效果。方法采用Achenback儿童行为量表（CBCL）及艾森克个性问卷（EPQ）对130例学龄期意外伤害儿童进行心理行为测验，随机分为观察组与对照组，观察组实施全程电教干预模式，对照组实施传统式健康教育模式，观察比较两组结果。结果（1）干预前EPQ两组比较差异无统计学意义（P〉0．05）。干预后，观察组EPQ的P、E、N分量表得分低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01），L分量表观察组高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）。（2）两组性别CBCL各因子测验总分比较，干预前差异无统计学意义（P〉0．05），干预后差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。（3）两组患儿遵医行为比较，差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论学龄期意外伤害儿童心理行为电教式全程干预模式，缓解了负性情绪，提高了遵医行为，增强了康复信心，促进了心理健康，具有l临床推广价值。
赵琦廉德花孔令霞
关键词：儿童心理行为干预
急诊急救中的心理护理被引量：2
2002年
孔令霞孔祥英
关键词：急诊急救心理护理
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0