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邓红梅

作品数：13 被引量：64H指数：5
供职机构：重庆医科大学附属儿童医院儿科学院更多>>
发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市卫生局医学科研项目重庆市教育科学“十二五”规划更多>>
相关领域：医药卫生文化科学电子电信自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 8篇医药卫生
  • 4篇文化科学
  • 1篇电子电信
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 9篇教学
  • 5篇临床教学
  • 5篇儿科
  • 4篇儿科学
  • 3篇医学教育
  • 3篇教育
  • 2篇信息化
  • 2篇医师
  • 2篇课程
  • 1篇新型医学人才
  • 1篇信息化管理
  • 1篇信息技术
  • 1篇形成性
  • 1篇形成性评估
  • 1篇学人
  • 1篇一体化
  • 1篇医护
  • 1篇医护人员
  • 1篇医学生
  • 1篇医院发展

机构

  • 13篇重庆医科大学
  • 1篇遂宁市第三人...

作者

  • 13篇邓红梅
  • 8篇朱静
  • 8篇何莹
  • 5篇李谧
  • 5篇黄曦
  • 4篇张虹
  • 3篇冉素娟
  • 3篇罗征秀
  • 2篇赵晓东
  • 2篇余更生
  • 2篇张明
  • 1篇梁平
  • 1篇王家蓉
  • 1篇吴盛德
  • 1篇杨春江
  • 1篇田杰
  • 1篇李廷玉
  • 1篇詹学
  • 1篇陈孝莲
  • 1篇华子瑜

传媒

  • 5篇中华医学教育...
  • 2篇重庆医学
  • 1篇西北医学教育
  • 1篇移动信息
  • 1篇黑龙江科学
  • 1篇中国继续医学...
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇第16届中国...

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2010
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
公立三级甲等医院一线科室绩效评价指标体系研究被引量：3
2010年
陈孝莲张际李廷玉宋萍卢仲毅邓红梅
关键词：科室管理绩效公立医院发展管理效率
完善毕业实习手册管理，提高临床教学质量被引量：2
2015年
临床毕业实习手册是医学生毕业实习过程的记录本，是临床教学工作的记录．是临床教学管理理念的体现。完善毕业实习手册设计并做好信息登记，把统计分析数据及时反馈给学生、教师和带教科室及所在实习医院，促进教、学、管三方针对具体问题进行及时改进，以实现提升临床教学质控水平的目的，提高临床教学质量。
邓红梅李谧朱静何莹张虹余更生
关键词：临床教学
新冠肺炎疫情防控期间开展儿科学线上CBL教学的思考被引量：3
2020年
案例教学法(Case Based Learning,CBL)属于启发式教学方法,近年来被广泛应用于医学教育中。新冠肺炎疫情防控期间,儿科学线上CBL教学活动在学习空间、教学资源、带教教师和学习氛围等方面均面临巨大的挑战。本研究结合重庆医科大学开展儿科学线上CBL案例教学经验,从学校层面、学院层面、线上CBL教学团队、线上CBL教学实施以及课程评价和总结对线上CBL教学提出几点思考。
吴盛德詹学邓红梅朱静
关键词：CBL线上教学儿科学
实习医师和住培医师一体化临床教学模式探讨被引量：5
2016年
针对实习医师和住培医师在临床教学中互相冲突的问题，围绕培养临床岗位胜任力导向目标；完善一体化临床教学管理体系，通过明确各级医师岗位职责，统一遴选各级临床师资及准入标准，统一培训考核标准，统一教学文档规范，并在中级医师中遴选教学助理协助临床教学工作等措施；探索建立实习医师和住培医师一体化临床教学模式，以实现本科临床教学和毕业后教育的住培制度无缝衔接。
邓红梅朱静张虹何莹黄曦余更生赵晓东李谧
关键词：实习医师临床教学一体化
以问题为基础的学习结合形成性评价在儿科学教学中的应用被引量：6
2013年
将以问题为基础的学习（problem—based learning，PBL）结合形成性评价应用于儿科学教学中，通过课程设置、集体备课、组建问题、教学实施，建立形成性评价体系并制定评价实施细则；以问卷调查和病人、教师、教学督导反馈的方式评价教学效果。结果表明，PBL结合形成性评价应用于儿科学教学，对教师教学、学生学习及教学管理均有促进作用。
李谧邓红梅冉素娟于洁罗征秀曾燕王家蓉何莹
关键词：医学教育儿科学
基层儿科医师专业能力层级式提升培训模式的探索与实践被引量：1
2023年
目前,基层儿科医师常规的专科培训(以公共科目理论学习为主)并不能很好地满足基层儿科医生的需求。为带动基层儿童医疗事业发展,促进区域儿科医务人员素养、医疗、临床科研能力的提高,重庆医科大学附属儿童医院从培训目标、培训内容、培训方法、培训方案的构建及评价、质量控制等方面自行设计和构建“儿科医师专业能力层级式提升培训模式”;并在咸阳市儿童医院分别开展了为期8个月的“儿科专业基础专项培训”和为期9个月的“儿科专业能力提高培训”。在“基础专项培训”中,88名学员经培训后进行综合考评,其中53名学员均达到合格及以上水平;在“能力提高培训”中,实际参评的29名学员中有26名学员均达到合格及以上水平。学员反馈其有效完善了自身的知识结构,拓展了临床诊疗思维和临床研究思路,为临床工作带来了一定的指导。
朱静何莹张虹高静邓红梅华子瑜程茜许红梅梁平李秋
关键词：儿科医师
以形成性评价为导向改革儿科学课程教学评价方式被引量：22
2014年
目的在儿科学教学中采用以形成性评价为导向的综合评价方式激发学生学习积极性和主动性,培养、提高学生的综合能力,达到更好的教学效果。方法在重庆医科大学已进入临床专业课程学习阶段的临床医学本科学生中,随机设立实验组与对照组。实验组采用综合评价方式,对照组采用单一的总结性评价方式。将两组的学习效果、综合能力进行比较。结果实验组学生的学习效果、综合能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论长期、稳定的综合评价有利于提高教学效果,以形成性评价为主的综合评价模式应得到推广应用。
何莹冉素娟邓红梅罗征秀黄曦
关键词：儿科学综合评价医学教育
临床教学综合管理信息系统
2022年
随着现代信息技术和数据处理技术的发展,高校教学管理系统在网络化、智能化方面取得了巨大进步,对于过去许多传统教学管理无法完成的复杂数据收集和处理工作,现代教学管理系统可以很轻松地完成,极大提高了教学管理效率和教学质量。本系统是针对医学院校附属医院临床教学过程的管理,从多个维度对学生学习和教师教学进行统一管理,及时追踪、反馈教师教学、学生学习、教管理部门管理的各项情况,形成教、学、管三位一体的教学综合管理系统,实现临床教学量化考核和精细化管理。
张明黄曦朱静邓红梅张虹
关键词：临床教学信息化管理
信息技术在临床教学质量监控中的应用被引量：5
2017年
本研究在教学目标管理理念的指导下，将教学任务及其实施过程和结果质量化为教师、临床科室、教研室的目标分值，教务主管部门定期进行目标工作检查、收集相关数据进行统计分析、反馈并要求相应的改进。为提高临床教学管理效率，实现临床教学管理和临床教学工作之间的无缝连接，对临床教学工作教、学、管三方关系进行梳理，运用信息技术建立相应的教学工作模块，同时对临床一线教学工作任务及其实施过程进行数据化处理，建立教、学、管三方信息实时输入及其汇总统计反馈输出系统，从而实现了教学工作和教学质量监控同步，规范了教学文档并实现了无纸化办公。
邓红梅李谧朱静张明张虹何莹黄曦赵晓东
关键词：信息化临床教学
后勤人员非技术性服务在树立医院品牌形象中的作用——由几个非医护人员与患者沟通不畅案例想到的
@@有这样几个案例，一位患者气喘吁吁的跑到某品牌医院院长办公室，非常气愤地投诉:“你们是某某品牌医院，我冒雨爬了几座大山赶到你们医院，找不到医生，住不到院，门口保安说，谁叫你到这个医院来的?”又一位患者投诉说:“我要找你...
邓红梅
关键词：医院品牌后勤人员
文献传递
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