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线颖莹

作品数：21 被引量：9H指数：2
供职机构：渤海大学艺术与传媒学院更多>>
发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省教育科学规划课题辽宁省社会科学界联合会立项课题更多>>
相关领域：艺术文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 15篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 12篇艺术
  • 7篇文化科学

主题

  • 7篇音乐
  • 6篇声乐
  • 6篇教学
  • 3篇演唱
  • 3篇咏叹
  • 3篇咏叹调
  • 3篇声乐教学
  • 3篇教育
  • 3篇乐教
  • 3篇高师声乐
  • 3篇高师声乐教学
  • 3篇表演
  • 2篇艺术
  • 2篇音乐课
  • 2篇声乐表演
  • 2篇中小学音乐
  • 2篇主体间
  • 2篇主体间性
  • 2篇戏剧
  • 2篇小学音乐

机构

  • 15篇渤海大学
  • 4篇东北师范大学

作者

  • 18篇线颖莹
  • 2篇臧学军
  • 1篇金顺爱
  • 1篇王涛
  • 1篇刘芳
  • 1篇姜莹名
  • 1篇刘杰
  • 1篇孙冬妮

传媒

  • 5篇北方音乐
  • 1篇乐器
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇音乐时空
  • 1篇电影文学
  • 1篇大舞台
  • 1篇电影评介
  • 1篇艺术教育
  • 1篇白城师范学院...
  • 1篇黄河之声
  • 1篇艺术评鉴

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 4篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
西洋歌剧咏叹调的演唱特点探讨被引量：1
2015年
音乐是一门情感的艺术,丰富的情感是音乐表现的基础,西洋歌剧咏叹调正式通过歌者的演唱及其表演将音乐呈现给观众,在歌剧的旋律、和声以及节奏等因素的基础上,歌者把角色内心的情感内容传达给听众。在西洋歌剧咏叹调中,作曲家充分挖掘人声歌唱的潜能,以展示人物丰富深刻的内心世界,西洋歌剧咏叹调要求相当程度的歌唱技巧。西洋歌剧咏叹调无时无刻不展现音乐的美,它创作出的美愉悦我们的生活,陶冶我们的情操,还可以净化欣赏着的心灵。
王涛线颖莹
关键词：西洋歌剧咏叹调演唱特点
《安宁,安宁,我的上帝!》解析
2009年
朱塞佩·威尔第是19世纪意大利乃至欧洲最伟大的歌剧作曲家,一生共创作了26部歌剧,《命运之力》是他的中期杰作,这部作品结构紧凑、简洁,并富于巨大的戏剧性威力。女高音咏叹调《安宁,安宁,我的上帝!》是此部歌剧第四幕第二场中女主角的一个唱段,本文对此咏叹调进行了细致的分析,从曲式、旋律、歌词、情感等多方面来体现作品所具有的戏剧性。
线颖莹
关键词：威尔第歌剧咏叹调戏剧性
歌唱中塑造良好共鸣的有效方法
2013年
美妙歌声的诞生不但需要歌唱者具备良好的艺术修养,还需要经过严格的专业训练。共鸣训练作为声乐训练的基础,是评价歌唱者发声效果的重要指标。本文从歌唱中影响共鸣的气息、位置、发声机能三要素出发,深入探讨歌唱中塑造良好共鸣的有效方法。
线颖莹
关键词：歌唱共鸣
论声乐演唱能力的提高
2014年
声乐是以人体为乐器，人的嗓音为音源，由人身唱出的音乐，即为人声的音乐。作为欣赏者来说，听人声的音乐比人制造的任何乐器的声音都来得更亲切、更直接。文章将从气息、发声技巧、共鸣三个方面探讨如何提高声乐的演唱能力。
线颖莹臧学军
关键词：气息发声技巧共鸣
高师声乐教学改革探微被引量：3
2009年
进入新世纪，新的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》在中小学中全面实施，这为中小学音乐教育带来了前所未有的挑战与变革。高师音乐教育专业是培养中小学音乐教师的摇篮，要适应中小学音乐教育的发展，必须更新观念、转变思想、改革自身，使其不断完善，为新形势下的基础音乐教育培养出合格的师资人才。声乐学科是高师音乐教育专业的主要课程之一，同时也是中小学音乐教师所必需掌握的基本功之一，所以，高师音乐教育专业改革必然包括声乐学科教学的改革。
线颖莹
关键词：高师声乐教学中小学音乐教育
基于Internet的音乐专业大学生音乐素养养成
2012年
互联网、手持设备被人们广泛利用，2009年中国3G大门也正式开启。现代科技带给人们方便的同时，为音乐教学提供了更广阔的空间。其中，博客、邮箱、即时通信软件为大学生音乐素质培养教学工作构建了新的平台，与传统教学手段构成了互补关系。本文从平台的构建和平台内容设计两个角度，阐述培养音乐专业大学生音乐素养的具体内容，以期促进音乐教学的发展，同时为音乐教育精品课程网络资源教学有效性做一探索。
线颖莹
关键词：音乐素养教学平台
真唱与假唱——对文艺晚会中声乐表演现象异常的思考
2009年
“真唱”，这似乎是一个再寻常不过的事情，但现今上至主流媒体的各个大型晚会，下到社会上各种形式的文艺演出却鲜少能看到。这样一个假唱代替真唱的不正常的声乐表演现象如此频繁的出现，使所有从事声乐专业的人或仅仅只是作为观众都不得不思考其原因，本文正是对于这种现象的梳理、描述、分析，并呼吁坚决杜绝假唱！
线颖莹
关键词：假唱歌唱能力
一种教学用多功能乐器
本实用新型公开了一种教学用多功能乐器，包括琴架，所述琴架的内腔设有乐管，琴架的上表面设有电子按键识别板，琴架的上表面设有乐管管塞开关，琴架上方设有键盘，键盘的按键与电子按键识别板的按键相对应，键盘的按键与乐管管塞开关的按...
姜莹名臧学军刘芳线颖莹
文献传递
高师声乐教学之“主体间性”理论探微被引量：2
2009年
"主体间性"理论是对以往迷恋于单子式主客取向的"主体性"教育理论的纠偏,它把教育看作是主体间的交流,从而确证了教育是人本真的生存方式。把"主体间性"理论引入高师声乐教学中,旨在研究在声乐教学过程中如何使教师和学生都能以主体与主体之间相互承认和相互尊重的方式进行教与学的活动,从而获得良好的教学效果。
线颖莹
关键词：主体间性声乐教学
理论与实践的融合、人文与实证的碰撞——记“首届全国音乐表演研究学术研讨会”
2017年
2016年4月8日至11日,首届全国音乐表演研究学术研讨会在中央音乐学院举行。笔者作为参会代表亲历了此次会议的全部日程。8日中午主办方开始接待与会代表,下午4点以美国加州大学洛杉矶分校Robert Winter教授有关音乐表演的历史与实践的讲座《Technology and the Riddles of Western Performance》拉开了大会帷幕。此次会议日程紧凑、内容丰富,三天的开会时间,每天从早晨8点半至晚上10点,白天是会议主题发言,晚上是音乐会及会后讨论。虽然繁忙但一切井然有序,这也看出了中央音乐学院作为主办方对待事情认真负责的态度及丰厚的会议举办经验。
线颖莹
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