桂靖
- 作品数：7 被引量：101H指数：3
- 供职机构：北京外国语大学中国语言文学学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字自动化与计算机技术更多>>
- “A不了”结构的语法意义及相关问题
- 2016年
- 作为“V不了”式的派生结果之一,“A不了”式在语法意义上必定与前者之间存在相同或相近之处.本文拟以此为切入点,对“A不了”的语法意义进行分析.此外,为避免在对外汉语教学中出现“A不了”即等价于“A得了”之否定的简单化错误,本文将对二者的对称关系进行重新审视.
- 桂靖
- 关键词：语法意义持续性
- 论跨文化交际文化规则使用的适度性问题被引量：1
- 2012年
- 跨文化交际中,交际双方需要了解彼此的交际文化规则,以避免产生文化误解甚至文化冲突。为表示友好和尊重对方的文化,交际者有时会尽量使用对方的交际文化规则,尽可能在言行中融入对方的文化因素。但是如果过犹不及,超越了适当的限度,交际行为同样显得不得体,交际效果往往也并不尽如人意。因此,在使用对方交际文化规则时,"适度性"非常重要。文章试图从交际文化规则的使用者和接收者双方角度,分析跨文化交际中交际者容易过度使用对方文化规则的原因,继而结合这些原因探讨目前对外汉语文化教学中存在的问题,并据此提出建议。
- 桂靖
- 关键词：跨文化交际文化规则得体性
- 产出导向型汉语教材教学目标设定的行动研究被引量：3
- 2020年
- 作者所在团队将"产出导向法(POA)"借鉴到对外汉语教学中,目前已进行了两轮教学实验。本文聚焦于两轮实验中教学目标的设定,通过行动研究分析产出导向型汉语教材与现有通用汉语教材教学目标的差异,以及两轮实验中教学目标的变化情况。最后基于师生反馈和专家意见进行反思,为今后产出导向型教材中教学目标的设定提出建议。
- 桂靖朱勇
- 关键词：汉语教材教学目标
- “产出导向法”教学中输入促成环节的设计与实施被引量：43
- 2020年
- 针对汉语综合课教学中学生"学多用少"的问题,本文借鉴"产出导向法"理论,尝试对中级汉语综合课的语言"输入促成环节"进行教学设计,并根据课堂实施过程的分析,探讨如何通过"内容-语言形式-话语结构"环环相扣的输入促成方式帮助学生有效产出,实现学以致用的教学目标。教学实验结果表明,促成环节对提高中级水平汉语学习者成段表达能力和篇章建构能力具有积极作用。
- 季薇桂靖朱勇
- 关键词：教学设计
- “大……的”结构反映的行为规范性被引量：6
- 2014年
- "大……的"结构是汉语日常口语中常见的表达之一,以往的研究多聚焦于该结构的使用范围,以及它对其后续分句的评论所起到的提供背景的作用。本文力求换个角度,透过该结构文字本身洞察它所反映的文化,即社会行为的规范性特点,在此基础上讨论它对对外汉语教学中的文化教学所起到的作用。
- 桂靖
- 关键词：规范性文化教学
- “产出导向法”在对外汉语教学中的应用:教学材料改编被引量：63
- 2018年
- 笔者所在团队借鉴"产出导向法"(POA)理论指导下的大学英语教材《新一代》的编写经验,对汉语综合课教材中的一课进行了POA化处理,并在对外汉语课堂中进行了4课时实验。本文聚焦于教学材料改编环节,报告对外汉语教材POA化的理论依据,从单元结构、生词、语言点以及练习设计等方面讨论改编的过程,并指出本研究对于汉语教材编写以及教材使用的启示。
- 桂靖季薇
- 关键词：对外汉语教学教材改编练习设计
- “好好的”语义分析与文化蕴含被引量：1
- 2017年
- 叙事时间流上的"分段性"是"好好的"具备转折语义的前提条件,也是其转折语义的成因所在。形容词"好"的语言色彩是积极的、肯定的、褒义的,这就直接赋予了与它构成转折语义的后续论述在情感上的贬义色彩。"好好的"对"事态变化"所持的负面情感所折射出的文化蕴含,乃是汉民族求稳怕变的文化心理的体现,这种文化心理与汉民族的和谐价值观亦是对应的。
- 桂靖
- 关键词：语义分析文化心理
