徐轶
- 作品数：17 被引量：51H指数：5
- 供职机构：人民教育出版社更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 怎样的识字教学策略最有价值
- 2008年
- 我们正在讨论的问题是：怎样的识字教学策略最有价值？发挥识字教学策略的工具价值所谓工具价值，是指在提高识字效率方面的实用价值。识字之始，最为关键的是形成汉字音、形、义的初步联系。
- 徐轶
- 关键词：识字效率教学策略汉字音
- 语文课程标准与语文教学创新(低段)被引量：1
- 2012年
- “2012年中国小学语文特级教师高端论坛”于7月17日-18日在河南郑州举行。本次论坛上，与会教师分年段、分专题就“语文课程标准与语文教学创新（低段）”“以语言文字运用为中心的教学改革（中、高段）”等主题进行了深入研讨、交流，对语文课程性质的内涵以及2011年版《语文课程标准》如何更好地运用于课堂实践等问题有了更明晰的认识。现摘录研讨中的精彩内容刊发，与大家共享。
- 杨屹张琳魏微邹春红徐轶段宗平颜秉君易进杨建国于艳荣江明
- 关键词：教学创新语文特级教师语文课程性质文字运用课堂实践
- 找准学段起点,做好学段衔接——部编义务教育三年级上册语文教材编排思路与内容解析被引量：8
- 2018年
- 一、部编三年级上册语文教材的编写体例部编三年级上册语文教材，作为第二学段的起始册次，有着承上启下的重要意义。本册教材在全套教材总体编写思路的指导下，既延续了第一学段的编写体例，又与第一学段教材的体例有较大不同。
- 徐轶
- 关键词：学段衔接
- 统编小学语文教材的创新设计及现实影响被引量：5
- 2021年
- 自2016年统编小学语文教材投入使用以来,掀起了新一轮语文教材研究热潮。崭新的教材内容、创新的结构体系、显著的编排特点,引发了语文教育领域的广泛讨论和深入研究,基于新教材开展的教学实践也呈现出勃勃生机。其中以下几方面创新设计,产生的现实影响尤为突出。
- 徐轶
- 关键词：小学语文教材新教材语文教育语文教材研究教材内容
- 统编小学语文教材识字写字内容的修订思路被引量：1
- 2024年
- 根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》修订的统编小学语文教材,遵循“守正创新,稳中求进”的基本原则。其中,作为义务教育阶段重要教学内容的识字写字主要从以下几方面进行完善:进一步加强系统设计,合理安排字量字种字序;进一步优化汉字知识,发展学生独立识字能力;进一步凸显汉字规律,强化语文核心素养培育;进一步丰富识字情境,密切联系学生日常生活;进一步强化文化传承,推进语言文字规范使用。
- 徐轶
- 关键词：识字写字
- 人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册介绍及教学建议被引量：1
- 2005年
- 徐轶
- 关键词：语文义务教育实验教科书课程标准基本结构
- 有效开展口语交际教学的几个重要因素
- 与阅读、习作相比，中国小学语文界对口语交际的研究起步较晚，虽然近年在理论上和实践上都取得了一些可喜的进展，但是口语交际教材的编写和口语交际教学的现状并不令人满意。要改变这种状况，准确理解口语交际的内涵；准确把握口语交际教...
- 徐轶
- 关键词：初等教育语文学科口语交际教学反思
- 低年级连环画课文的编排思路及实施策略被引量：4
- 2017年
- 连环画课文这一课文类型从2001年开始进入人教版课程标准实验教材,但是因为这类课文在教材中数量很少,所以引发的关注不多,也较少有人探讨这种类型课文的教学。其实,这种课文有着其他类型课文所不具备的独特的教育价值。
- 徐轶
- 关键词：识字量思维过程上下文语境心理过程
- 有效开展口语交际教学的几个重要因素
- 2007年
- 与阅读、习作相比，我国小学语文界对口语交际的研究起步较晚，虽然近年在理论上和实践上都取得了一些可喜的进展，但是口语交际教学的现状并不令人满意。要改变这种状况，以下几个方面值得我们关注。
- 徐轶
- 关键词：口语交际教学小学语文习作
- 实现“当众发言,条理表达”的课程目标——对小学口语交际教学的几点思考被引量：3
- 2010年
- 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于口语交际第三学段的目标，有两句重要的表述：“能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。”“表达要有条理，语气、语调适当。”从这两句表述中，我们可以提炼出“当众发言，条理表达”这一重要目标。反思我们的小学口语交际教学，应该怎样帮助学生实现这一目标？
- 徐轶
- 关键词：口语交际教学《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》课程目标条理第三学段
