安徽肥东县第一中学
- 作品数：16 被引量：7H指数：1
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- 古诗词鉴赏三步曲被引量：1
- 2003年
- 范维胜
- 关键词：古诗词鉴赏题解法语法词类活用抒情方式
- “牵”出语文课的精彩来被引量：1
- 2008年
- 曾经，语文课堂教学太注重框架教学和程式阅读。读一篇文章，只读筋络，不赏内容。划分段落、概括段意，明确主旨、探究写法似乎是课文教学的全部，并且目复一日，课复一课，成为亘古不变的永恒真理与颠扑不破的绝对信条。很多教师认为，这样的教学更精练，更实效，更有利于考试。殊不知，框架教学和程式阅读使原本血肉丰盈、多姿多彩的文章被弄得只剩下几根枯骨和几条干巴巴的筋。没有了审美阅读，没有了激情阅读，没有了创造阅读，自然就“牵”不出语文课堂的精彩，“牵”不出教师的乐教与学生的愿学，更“牵”不出语文教学的真正实效性。
- 宣沫
- 关键词：语文课堂教学审美阅读课文教学语文教学实效性
- 开辟一块写作的新天地——由一节写作课说开去
- 2014年
- 当前的作文教学，教师总是自觉或不自觉地用一些理论去“忽悠”学生，而缺少一些具体的方法指导。学生作文写了很多，教师也批阅了很多、讲评了很多，却总也不见其效。尤其是对那些有一定写作爱好与兴趣却缺少方法指导的学生来说．他们总是得不到教师的有效引领和切实指导。因此．为具有写作兴趣和特长的高中学生开辟一块写作新天地．是高中写作教学的题中应有之义。
- 宣沫
- 关键词：写作课天地学生作文高中学生写作兴趣不自觉
- 中学戏剧文学的阅读教学应关注“四美”
- 2012年
- 阅读在中学语文教学中具有十分重要的地位。然而，就中学生的阅读实际而言．戏剧文学的阅读是较陌生的，因此．中学戏剧文学教学就面临了这样一个问题：因缺乏对戏剧文学的审美意识，而用已有的阅读记叙类文章．甚至是议论类文章、说明类文章的方法去阅读戏剧文学作品，从而导致长期以来，作为一类独立的文学作品，戏剧文学独有的审美特质难以在中学语文教学实践中被发现与感知。
- 宣沫
- 关键词：中学语文教学阅读教学戏剧文学审美意识文学教学审美特质
- 如何在英语教学中落实情感态度的目标
- 2011年
- 在高中英语教学实践中,教师对于情感态度的目标普遍重视不够。有感于教学实践中的这一缺失,本文将从以下几个方面来探讨情感态度培养在高中英语教学中的重要性及如何在英语教学中落实情感态度的目标。
- 阚翠凤
- 关键词：英语教学实践情感态度高中英语教学教师
- 立足三点 寻得三味——高中散文教学的尝试
- 2013年
- 散文是高中语文教材中数量最多的一种文体。《普通高中语文课程标准》对散文鉴赏有如下要求：“注重审美体验．陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。有自己的情感体验和思考。”而且，根据新课标对中学生在阅读和写作方面所提的具体要求，散文教学是达到这一要求的最佳途径。因此，散文教学在高中语文教学中占有极为重要的地位。
- 宣沫
- 关键词：散文教学《普通高中语文课程标准》艺术表现力陶冶性情散文鉴赏
- “哦”出人物的心理
- 2015年
- 师：话剧的语言魅力来自语言的原始力量，语言的节奏，语言的美。今天我们就从周朴囝的几个“哦”字来品味话剧的语言魅力。《现代汉语词典》解释“哦”就是一个叹词。剧中用这么多“哦”，是不是有违戏剧语言强调个性化的原则？
- 宣沫
- 关键词：《现代汉语词典》语言魅力心理戏剧语言话剧叹词
- 如何做好文科班的理科教学工作——兼谈高中会考制度的实施
- 2004年
- 李克森
- 关键词：理科教学文科班高中会考
- 车辙·脚印·那条路——《我与地坛》中的“对话”探索
- 2023年
- 统编高中语文教材必修上册第六单元《我与地坛》的学习提示明确要求学生,要在阅读的过程中与作者对话。为此,不妨从文本中“差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印”“这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”“我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路,并不就是母亲盼望我找到的那条路”这三句话出发,以“车辙”“脚印”“那条路”三个关键词为珠,以“对话”为线索,整合教学资源,引导学生理解作品的深层意蕴,突破教学的重点。
- 孙玲玲康宏东
- 关键词：高中语文教材《我与地坛》深层意蕴整合教学资源
- 对高中语文选修课教学的思考被引量：4
- 2007年
- 新课程的一个重要理念，是尊重和突出学生的学习愿望与学习个性，重视学生的个性化学习，支持其特长和个性的发展，这也是选修课程开设的初衷之一，自然也就成为教师开展选修课教学的一个原则。这个原则的重要意义在予通过选修课教学，强化学生自主学习的兴趣爱好，发展学生个陛，促进学生全面发展，为他们不同的发展倾向提供更大的学习空间，
- 宣沫
- 关键词：选修课教学高中语文学生全面发展个性化学习学习愿望课程开设
