江都区武坚中心小学
- 作品数：115 被引量：40H指数：3
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- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术金属学及工艺更多>>
- 精心设计,开辟品德与社会课新天地
- 2016年
- 要让小学品德与社会课的教学更有效,则要在学生实际生活的基础上,注重渗透德育教育。精心设计各种教学策略可以提高小学品德与社会课的有效性,如开展问题讨论;重演德育故事;开展课外活动等。
- 史茂军
- 关键词：德育
- 思维在辩论中走向深刻——特级教师潘小明精彩教学片断感悟
- 2007年
- 汤兆祥
- 关键词：特级教师教学片断思维发展感悟辩论教学活动
- 浅谈小数除法计算中常见的错误类型与教学策略
- 2019年
- 本文以小数除法计算中常见的错误类型与教学策略为主要内容进行阐述,结合当下小学出发计算点的问题和在小数除法书写中出现的问题为主要依据,从提升估算能力、明确计算细节要求、留住错误样本分析这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强提升除法教学中常见错误类型的计算质量和效率,旨在为相关研究提供参考资料。
- 顾天明
- 关键词：小数除法常见错误类型
- 形成法则,促进分数乘法计算
- 2016年
- 《数学课程标准》提出数学是一种研究数量关系和空间形式的科学,是和人类的发展密切相关的,在数学教学中,要培养学生的数学素养,让学生逐步在脑海中形成各种数学法则,并合理运用它们。在分数乘法教学的过程中,要把握好各种策略,促进学生在脑海中形成法则,并进行知识迁移,提高数学素养。一、生活情境,激发探索热情要让学生为数学着迷,激发学生的探索热情,还需要从学生熟悉的生活情境出发,创设和生活密切相关的情境,让学生认识到学习数学可以用来解决实际问题。
- 蔡广明
- 关键词：分数乘法数学法则知识迁移乘法交换律数学学习能力
- 整体感知,让阅读教学更高效
- 2018年
- 整体感知是学生对文本进行解构的基础。在课堂教学中,教师要根据文本的特点,引导学生关注人物、把握重点、梳理结构,通过罗列串联、全文统整、厘清思路等策略,让他们进行整体感知,以提升学生的认知能力。
- 陆永宏
- 关键词：整体感知阅读教学
- 整合绘本资源 提高学生想象力
- 2020年
- 绘本的特点是图文并茂,用逻辑结构紧密的图画展现故事情节,其内容往往具有多样性,不仅有趣,而且也具有教育意义。各种不同的绘本有自己独特的风格,所用的绘画技巧也各有不同。因此,在美术教学中可以利用绘本作为范例,引导学生发挥想象力,展开丰富多彩的美术活动。久而久之,学生就会对绘画产生兴趣,提升赏析能力和造型表现力,懂得如何在创作中展现丰富的想象。
- 张丽
- 关键词：绘本赏析能力学生想象力绘画技巧逻辑结构图文并茂
- 培养学生逻辑思维能力策略
- 2016年
- 数学理解有直观理解、程序理解、抽象理解和形式理解等不同层次,仅仅基于经验、形象的理解是直观性的浅层次理解。在数学学习中,随着年龄的增长,学生所积累的数学知识、方法不断增加。在教学中,我们不仅要关注学生的生活现实,更要借助知识内部的逻辑关系,激活数学知识之间的内在联系,促进学生对数学的理解迈向深入。
- 蔡广明
- 关键词：教学活动逻辑关系乘法分配律
- 让学生在有效的情境中习得语言
- 2018年
- 通过观察当下的小学英语课堂,笔者发现部分教师的课堂教学中存在情境的创设缺乏连贯性、情境的表达缺乏清晰性、情境的内容缺乏重点性等问题,因此提出教师在创设情境时应该关注有效性的观点,应该关注情境的直观性、情境的生活性、情境的想象性与情境的故事性,并且做到让创设的情境服务于英语课堂教学,让创设的情境更加真实有效、更加整体连贯、更加简洁高效,进而有效地提升英语课堂教学的水平。
- 钱怀玉
- 关键词：有效情境习得语言多媒体
- 小学数学教学的“小窍门”
- 2007年
- 张文虎
- 关键词：小学数学教学学生知识传授知识梳理知识教师
- 论跨越式跳高教学的四个技术环节被引量：1
- 2016年
- 体育跨越式跳高可以提高学生探究能力、合作意识及实践能力。文章分别从起跳前,助跑有力;起跳时,起跳迅速;起跳中,腾空过杆;起跳后,落地轻盈四个方面研究,以培养学生的合作竞争意识。
- 张永勤
- 关键词：体育跨越式跳高教学策略
