海安县角斜初级中学
- 作品数：77 被引量：44H指数：3
- 相关作者：缪小建唐凡陈绍进金梅芳苏培培更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教经济管理更多>>
- 象由心生，意在手工——浅谈如何提高美术手工课的教学效果被引量：1
- 2008年
- 传统的手工课普遍存在重知识技能而忽视美术文化的滋润、学生的主动性不够的问题，从而导致思维与创作形式具有局限性。笔者尝试从教材出发，并抓住初中生思想上比较敏感、好奇心极强的年龄特点，充分发挥其主观能动性和创造性，主要从以下几个方面上好手工课，取得了理想的课堂实效。
- 潘军
- 关键词：美术文化手工课教学效果主观能动性知识技能年龄特点
- 如何锤炼出充满灵性的作文
- 2008年
- 随着《语文课程标准》的实施,语文学科也在不断地进行着改革,作文的占分越来越重。影响作文得分的关键之一,就是作文的语言是否有文采,是否有感染力。文采就是语言本身独有的审美现象。
- 缪小建
- 关键词：周杰伦语言材料修辞方法古典诗文古代诗词
- 初中英语教学中的互动教学法应用探析被引量：3
- 2010年
- 《新目标英语》GoForIt是一套符合英语新课程标准的任务型语言教材,相较于其它教材,其最大特点就是由传统纯粹给予和接受的静态＂灌输式＂教学过程转变为相互影响和相互交流的动态＂启发式＂教学过程,即通过将话题、功能、结构和任务融为一体,
- 苏培培
- 关键词：初中英语教学互动教学法英语新课程标准《新目标英语》语言教材
- 新课程历史教学设计的理念与策略
- 2008年
- 教学设计,又称为教学系统设计,主要是指依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环境进行分析、计划并作出具体安排的过程。
- 李建中
- 关键词：教学设计教学目标中学历史教师教学系统设计情感态度与价值观教学评价
- 巧用解题动能 发展学生思维——对初中数学一题多解的课例研究被引量：2
- 2017年
- 变式教学是我国传统的优秀教学策略,在教学中它具有非常重要的作用。关于问题解决方面,变式就是其中的一种方法。变式主要有三种拓展形式：一题多解、一题多变、一法多用,它们有利于构建特定的经验系统。特定的经验系统对学生学习成绩的提高和能力的培养至关重要。所谓的一题多解就是在解决同一问题时运用了各种不同方法求得相同结果的过程。这些过程实质上是反映了隐藏于各种数学知识之间的内在联系。
- 穆玉秀
- 关键词：一题多解课例分析发散思维
- 改变学生学习方式的思考与探索
- 2008年
- 姚学根
- 关键词：生物科学素养教学评估初中生物教学生物学教师生物课程标准课内外结合
- 初中语文阅读有效教学研究被引量：10
- 2014年
- 在简要分析初中语文阅读教学现状的基础上,基于有效教学理论论述了初中语文阅读有效教学的目标内涵,从处理好教师主导和学生主体、重点教导与梳理辅导、阅读教学与习作训练的关系三个方面加以阐述,并进一步从激发兴趣、加强指导和注重评价三个方面介绍了加强初中语文阅读有效教学的一些创新实践。
- 金梅芳
- 关键词：初中语文阅读教学有效教学
- 初中数学课堂的互动艺术
- 2015年
- 叶澜教授曾提出：＂人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动.＂新一轮基础教育课程改革中更强调在人的交往中的学习,强调在教学活动中让课堂真正地＂动＂起来,这种＂动＂不是教师或学生的单方面的＂动＂,而是一种＂互动＂,既有教师的＂动＂,更有学生的＂动＂,是师生之间,生生之间,师生与所有教育资源之间的一种互动.
- 顾雪凡
- 关键词：二元一次方程组交往活动课堂环境代入消元法
- 让道德践行放飞思想品德教学的课堂
- 2010年
- 新课程标准强调：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”为了不让思想品德教学在学生的行知上造成严重脱节，我们必须使课堂教学与学生的生活和社会实践相结合，像教育家赞可夫所说的，要把沸腾的生活“请进”课堂来，让“大社会”走进“小课堂”；同时，学以致用，让“小课堂”出教室、出校园，走进“大社会”。在当前的升学评价机制下，要全面达成新课程目标，让道德践行放飞思想品德教学的课堂，需要教师付出更多的责任和智慧!
- 陈绍进
- 关键词：思想品德教学道德新课程目标社会规范
- 加强课外阅读,培养中学生语文素养被引量：1
- 2013年
- 叶圣陶先生曾说:"在教学过程中,精读是主体,略读是补充:在效果反应中,略读是应用,精读是准备."阅读作为提高中学语文能力的主要途径,在阅读的同时不仅能发散学生思维,还能促进学生大脑发育和智力成长."精读"主要是课内阅读,"略读"为课外阅读,在实际中学语文教学中,我们不仅要注重学生课内阅读教学,将注意力集中在课本上;还应该加强"课外功夫",让课外阅读和课内"精读"有机联系起来,从根本上提高学生语文素养,形成完整的语文教学.
- 顾小卫
- 关键词：中学生中学语文教学语文素养
