中国医科大学公共基础学院物理与生物物理教研室
- 作品数：2 被引量：13H指数：2
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- 医学影像专业医用物理学与后续专业课相关性分析被引量：5
- 2018年
- 目的探讨医学影像专业的医用物理学对专业课的影响,并讨论其课程设置的合理性。方法以中国医科大学医学影像专业2012级到2016级本科生的期末考试成绩为样本,运用SPSS统计软件分析医用物理学和影像物理学、医用物理学和医学成像技术的学科相关性。结果 Pearson相关分析显示:2012级到2016级医用物理学和影像物理学的Pearson相关系数分别为0.648,0.438,0.660,0.726,0.458,P<0.01;2013级到2015级连续5年医用物理学和医学成像技术的Pearson相关系数分别为0.424,0.650,0.650,P<0.01,医用物理学对后续专业课均有极为显著的正相关性,其中学优生的医用物理学与影像物理学成绩Pearson相关系数为0.517,P<0.01,正相关性最大;中等生的医用物理学与医学成像技术成绩Pearson相关系数为0.650,P<0.01,正相关性最大。结论医学影像专业的课程设置合理,医用物理学为后续专业课的教学打下了必要的知识基础,与专业课期末成绩具有正相关性。
- 刘鑫赵里昂于文晶温良杨华哲
- 关键词：医用物理学医学成像技术
- Mathematica在普通物理教学中的应用被引量：8
- 2017年
- 目的:针对高校普通物理的传统课堂教学内容抽象复杂,教学方式较大局限性及学生吸收知识慢、兴趣弱等问题,可适当引入计算机软件支撑教学,丰富课堂,解决以上教学难题。方法:运用Mathematica软件的强大动画和绘图功能,对普通物理教学中振动和波的几个典型问题进行分析。结果:通过将教学软件Mathematica与基础物理知识的讲授教学有机结合,可以将课堂中原始化手工推算的内容直观图像化、动画化,令学生更直观地理解课堂内容。结论:通过对实例的阐述可以看出,将Mathematica引入教学能够帮助学生更快、更好地理解物理知识,同时激发学生对物理知识的浓厚兴趣,培养学生的独立思考能力,使课堂教学更高效。
- 刘鑫赵里昂于文晶杨华哲
- 关键词：MATHEMATICA普通物理教学模式
