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皖西学院社会科学研究所

作品数：10 被引量：155H指数：6
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相关机构

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇语言文字

主题

  • 6篇教育
  • 5篇课程
  • 5篇教学
  • 3篇性学
  • 3篇语文
  • 3篇基础教育
  • 2篇学科
  • 2篇学科教学
  • 2篇研究性
  • 2篇研究性学习
  • 2篇义务
  • 2篇义务教育
  • 2篇综合课
  • 2篇综合课程
  • 2篇文教
  • 2篇课程改革
  • 2篇课程实施
  • 1篇代语
  • 1篇读史
  • 1篇断想

机构

  • 10篇皖西学院

作者

  • 8篇黄伟
  • 2篇马育良

传媒

  • 3篇皖西学院学报
  • 1篇语文建设
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇教育评论
  • 1篇全球教育展望
  • 1篇阜阳师范学院...
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 3篇2004
  • 3篇2003
  • 3篇2002
  • 1篇2001
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
《中庸》尚情思想三题被引量：1
2002年
《中席》是先秦儒家的形上学著作,其中也包含了一些重要的尚情思想论题,这主要表现在作者主张"率性"、尚诚、情"发而皆中节"等方面。这些伦理思想对宋儒建构理本论儒学体系产生了重要的影响作用。
马育良
关键词：《中庸》伦理思想先秦儒家
研究性学习课程:教师角色如何定位被引量：34
2002年
研究性学习课程的实施 ,教师是关键。
黄伟
关键词：研究性学习课程教师角色基础教育课程实施课程改革
语文综合性学习的主题设计被引量：3
2003年
黄伟
关键词：语文综合性学习主题设计语文教学义务教育学习资源学科教学
读史断想
2004年
当今，现代化的高速列车正负载着我们这个古老的文明颠簸跌宕地向前疾驶，当下中国的现实已非百年前，甚至二十年前可比。而这样一种现实情势，无疑已明显地带来了两种不足：一是我们的现实生活在现代性的层面上还远未充分展开，二是我们的认识也远未在现代性的层面上得到充分展开。这昭示我们：繁荣和发展我国的哲学社会科学，以弥补上述之不足，可能并非一种故意扬高凿深之举。
马育良
关键词：哲学社会科学社会科学研究人本意识人文精神
重心转移与范式重建:当代阅读教学改革二题被引量：22
2003年
当代阅读教学正在实现从重在研究课文意义的诠释与还原向重在研究学生的体悟与再创的重心转移 ;这场变革不同于以往技术层面的修补完善 ,而是导源于文艺理论的转向、知识观念的变革和教学理论的更新 ;由于传统阅读教学范式的理论基础受到动摇 。
黄伟
关键词：语文阅读教学教学改革教学理论知识观
现代语文教育的三维建构──《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的一种解读被引量：4
2002年
本文试以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿》为理论视角来观照现代语文教育。论文从三个维度对语文学习特点作了深入考察，以此为基点从三个向度展开了对现代语文教育的目标定位和价值追求的理论探讨，进而初步构建了以“能力为核心，发展为主线，人格为目标”的现代语文教育模式，并对这一模式的操作实践提出了一些策略性的意见与建议。
黄伟
关键词：义务教育课程标准教育模式现代语文教育终身教育人生教育
研究性学习中的小组合作探析被引量：47
2001年
黄伟
关键词：研究性学习小组合作学习学科教学交际能力
教学机智:跳荡在教学情景中的燧火——基于基础教育课程改革背景的反思被引量：14
2004年
教学机智,既是教师教学智慧与艺术的体现,更是教师教育观包括课程观、教学观、学生观的深刻折射。新课程的实施为教师教学机智的选择与创新提供广阔的路径和多样化的情境,教学机智因此将发挥它应有的深刻的育人功能,同时,这对教师专业素养也提出了更高的要求和期望。
黄伟
关键词：教学机智教学智慧教学情景基础教育课程改革
综合课程实施中教学模式的构建被引量：25
2004年
综合课程教学要真正从分科课程教学模式下解脱出来，就必须榭建与之相匹配的教学模式。从当前综合课程实验中的教学问题看，可以尝试构建基于问题解决的教学模式，以实现对综合课程实验及教学的有效支持。
黄伟
关键词：综合课程教学模式教育目的教学过程
我国基础教育课程综合化追求的特征及问题——中美综合课程历史进程之比较被引量：7
2003年
美国综合课程经历了一个从对立钟摆到趋向融合的波澜起伏的发展过程而我国综合课程却走着一条从师法美国突然中断到勃然兴起
黄伟
关键词：基础教育综合课程历史进程
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