成都师范学院教师培训管理中心
- 作品数：6 被引量：13H指数：3
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- 农村中小学教师校本培训问题与策略被引量：3
- 2020年
- 校本培训是教师专业发展的重要途径,在促进教师专业发展方面有着明显的优势。农村中小学在开展校本培训中存在一些问题,如教师参与的积极性主动性不高、培训内容针对性不强、培训方式单一。提出相应策略,如"树立以教师为本的理念;建立健全体制机制,强化专家引领;精准设计培训内容,突出选择性;丰富校本培训形式,突出实践性"等。
- 刘敏阳雪梅
- 关键词：校本培训主体性
- 中小学教师论文写作的规范要求及对策被引量：3
- 2016年
- 通过对四川地区中小学英语教师教学研究论文写作状况进行调研,发现中小学英语教师在教育研究论文写作过程中普遍存在着学术性缺失,尤其是严谨学术规范的缺失的问题。规范化是学术论文特有的表征,论文写作的规范化是一个不可忽视的问题。研究基于全国文献工作标准化技术委员会公布的《GB 7713-87:科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》,该文件较为详细介绍了学术论文的题目、摘要、关键词、引言、本论、结论、文献引用、参考文献等方面的规范,希望通过有针对性的分析和解读,明晰存在的问题,使中小学英语教师的论文写作成为有规可循的学术实践。
- 孙自挥赖蓉莎
- 中小学英语教师国培问题与对策分析被引量：3
- 2017年
- 随着科学技术的发展和社会的进步,世界上的国家间的竞争越来越激烈。国家之间的竞争便是人才的竞争,所以我国高度重视人才的培养和教育。九年义务教育作为我国科教兴国的重要举措,高度重视教育工作者的素质水平的提升。"国培计划"的施行能够使中小学教师通过培训不断地提升自身的素质,从而更好地完成国家义务教育的任务。本文针对中小学英语教师参加国培计划遇到的问题,通过分析并在此基础上探讨了应对策略,以期对国内中小学英语教师国培提供借鉴。
- 谢爽
- 关键词：英语教师
- 民族地区“一村一幼”辅导员队伍现状与培训策略被引量：3
- 2020年
- "一村一幼"计划是在经济与教育发展迟缓的少数民族农村地区,采取"一村一幼""一村多幼""多村一幼"等形式,每个点设1个或多个混龄班,每班配备2名学前教育辅导员,组织开展学前教育。自2015年启动实施"一村一幼"计划以来,四川省民族地区农村幼儿的学前教育缺失情况得到很大改善。从长远看,"一村一幼"是民族地区的重大教育扶贫工程,对促进民族教育发展具有重大意义。
- 刘敏
- 关键词：民族教育发展农村幼儿少数民族农村地区扶贫工程
- 民族地区“一村一幼”辅导员队伍现状和培训策略被引量：1
- 2020年
- “一村一幼”是民族地区重大教育扶贫工程,对促进民族教育的发展具有重大意义。“一村一幼”计划的实施,师资是关键。针对当前“一村一幼”辅导员专业发展现状及培训需求,可以从增强职业认同,强化专业意识;分层分类施训,强化个别辅导;秉承知行合一,强化实践环节;细化考核指标,定性定量结合等方面进行培训。
- 刘敏李德树
- 关键词：辅导员
- 凉山彝族地区小学汉语情趣化教学模式刍议
- 2017年
- 凉山彝族地区语言环境复杂,小学汉语教学存在诸多问题,这不仅导致汉语教学本身效率低下,而且影响了彝族儿童汉语能力发展,阻碍了学生汉语学习的情意发展,也严重制约其他学科教学质量的提高。在准确把握彝族地区小学汉语教学实际情况的基础上,以儿童学习心理与情意发展规律为指导,探究情趣化教学模式的要素与策略,对于提高彝族小学生汉语学习的效率,具有极其重要的启发和指导意义。
- 刘延金韩蕾蕾陈国英
- 关键词：彝族汉语教学教学模式
