苏教版小学语文教材编辑部
- 作品数：128 被引量：77H指数：5
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- 相关机构：南京市南湖第三小学淮安市金湖县实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字生物学理学更多>>
- 再探“感悟”——“学会学习”系列研究之三
- 2012年
- 今天,"感悟"已成为语文教学中最热门的词之一,那么,"感悟"怎样运用才能效果最佳?笔者愿与大家一起再探"感悟"大本营。一、"感悟"是一座桥,是一把金钥匙"感悟"是一座神奇的桥梁。在这座桥上,学生与文本对话,领略到许多奇特的风景:初春梅花山的绚丽,秋天北大荒的明艳;夏日"雨后"的童趣,寒冬雾凇的神奇;认识到"长城和运河"的古老和壮丽,"国际互联网"
- 钱锡铭
- 关键词：文本对话情感升华小学语文教材情感熏陶
- 苏教版课程标准实验教科书语文一年级下册“识字”课文解读及教学建议
- 2006年
- 王向东
- 关键词：实验教科书教学建议课文解读课程标准小学语文教材
- 让“标准”的理念落地生根——关于小学语文课堂教学的调研与思考
- 2004年
- 孙景华
- 关键词：课程标准语文课堂教学课程改革教学理念情感体验
- 建设开放而有活力的语文教材——“教材编写建议”部分解读
- 2012年
- 自2001年课程改革进入实验阶段以来。全国陆续出现了十多种语文教材，这使得环境不同的地区有了选择适合自己的语文教材的可能。纵览这些教材，基本能够看出一些共同的特征，如开放性，各种教材在拓展学生语文学习领域的方面做出了努力，无论是阅读、习作还是口语交际，都努力突破传统教材的局限；选择性，教材的学习内容与活动设计是多样化的，给教师与学生留下了更多的自由空间。此外，对于教材呈现的趣味性。
- 周彦
- 关键词：教材编写语文教材课程改革口语交际
- “语串”教学答教师问
- 2004年
- 就“语串”教学问题,特请全国著名特级教师,苏教版小学语文教材主编张庆老师撰写此文,以回答老师们在执教这部分教材时所产生的一些困惑。
- 张庆
- 关键词：语文教学成语知识积累学习心理教学策略
- 从《清平乐·村居》的解读说起
- 2006年
- 高林生
- 关键词：课程标准第三学段古诗词辛弃疾《清平乐·村居》
- 实践:语文学习的最佳途径
- 2006年
- 王向东
- 关键词：语文实践能力语文学习《语文课程标准》语文材料语文教学教学规律
- 寻求“相似”——“口语交际”的实质被引量：3
- 2004年
- 王向东
- 关键词：口语交际能力语境语言
- 苏教版小语国标本“集中识字”的编写与教学被引量：1
- 2003年
- 苏教版小语国标本“集中识字”的编写有诸多突出之处,可以说是当前语文识字教材的闪亮点。下面,笔者简要谈谈教材“集中识字”的编写理念、编写特点,并提出一些教学建议。一、编写理念和特点1.兼容并蓄,博采众长,综合创新。当前,
- 钱锡铭
- 关键词：集中识字语文教学建议识字教学
- 《秋游》教学设计
- 2002年
- 钱锡铭
- 关键词：语文教学教学流程《秋游》教学设计
