怀安县左卫中学
- 作品数：58 被引量：19H指数：2
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- 化学教学中培养学生科学探究能力探析
- 2014年
- 科学探究是适应现代教育教学的需要,经过精选而完成的.它对增强学生学习化学的信心,培养学生终生学习的意识和能力,有着重要的影响.本文以“化学科学探究”的几点实施方法进行探讨,从而让学生更好地学习化学知识,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力.
- 赵兴平
- “化缘和尚”张伯苓的环境育人说
- 2014年
- 在民国,有个靠"化缘"办学的人——张伯苓。张伯苓白手起家创办了四所学校——天津的南开大学、南开中学、第二南开女中和重庆的南开中学。张伯苓创办这四所学校所需的经费是一点一点从社会上募捐的。因此,张伯苓得到一个绰号:"化缘和尚"。这位"化缘和尚"有个著名的教育思想,就是环境育人。去过南开中学的人对学校的第一印象就是整洁、美观、秩序井然。1934年,诗人柳亚子初到南开大学,就赋诗赞美学校的环境:"汽车飞驶抵南开,水影林光互抱怀。"
- 卜玉霞
- 关键词：张伯苓环境育人和尚环境美柳亚子
- 初中语文文言文教学探究
- 2019年
- 随着教育领域的不断发展,初中语文文言文教学愈加受到教师教学的重视。教师在语文文言文教学中教学手段过于单一,导致学生学习的能力得不到有效的发展,限制了学生学习成绩的提升。因此,教师在语文文言文教学中可以根据学生学习的状态,运用多元化的教学方式教导学生,以此发展学生学习的能力,提升学生学习的素养与思维。
- 赵玉梅
- 关键词：语文文言文教学
- 浅析在数学教学中学生能力的培养
- 2010年
- 新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活,注重学生应用与创新能力的培养。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。
- 马占军
- 如何使语文课堂教学“活”起来
- 2012年
- 吕叔湘先生曾指出:语文教学"关键在于一个‘活’字."又说:"成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了."可见"活"是中学语文课堂教学成功的标识.
那么怎样才算"活"呢?有人说课堂活跃热闹就是"活".其实这是"活"的表象而不是实质.笔者认为,语文课堂教学要"活",起码应做到:一、在理解基础上体现语文学科的性质特点;二、灵活机动地驾驭和使用教材;三、充分发挥教学艺术在语文课堂教学中的作用;四、建立平等融洽的师生关系.下面就这四方面进行具体阐述.
- 赵玉宝
- 关键词：语文课堂教学语文教师教学艺术课堂教学目标语文学科
- 网络环境下的中学英语教学改革探析——评《中学英语教学设计优化策略》被引量：5
- 2018年
- 为提高中学英语教学的效率和质量,教师的专业性培养和教学设计的优化策略都将得到进一步的提升和强化。李宝荣编著的《中学英语教学设计优化策略》(2016年12月北京师范大学出版社出版)是站在中学英语教师的角度编写的教学指导专著,它总结中学英语教学设计的理论目标、实践案例、策略分析等来为中学英语教师的教学活动释疑解惑,提升中学英语教师的教学设计能力和实践能力。
- 冀芬
- 关键词：中学英语教学英语教学设计英语教学改革网络环境教学设计能力
- 初中历史课堂教学改革
- 2020年
- 伴随着我国教育的不断深入,初中历史教学逐渐受到了教育部门的重视。历史学科对于初中学生而言能够增加文化知识,塑造高尚的道德品质。目前,多数历史课堂教学还处于传统的阶段,无法满足现代化初中学生的需要。因此针对教育部门的重视,也针对现代化初中学生的需要,教师要切实进行历史课堂教学改革,在与学生平等的交流中提升学生的历史成绩,在尊重学生个性化发展中提高学生的历史思维。在改革后的历史课堂中让学生学会把握历史时间,掌握历史之间的联系,增强学生的历史素养,从而使初中历史课堂改革达到最终促进学生学习的目的。
- 李小芬
- 关键词：初中教学历史教学教学改革
- 试分析初中音乐教学中审美教育的渗透——以音乐欣赏教学为例
- 2024年
- 伴随着素质教育的全面深化,发展学生的审美意识,提升学生的审美情趣,升华学生的审美情感,越来越成为音乐学科教育推进的重要方向。聚焦于学生的核心素养成长,围绕着音乐欣赏课程,来生成一系列品鉴活动,则成为教师展开工作的重点。鉴于此,新时期的教师应积极分析审美教学的深度内涵,充分探索音乐学科本身的特点以及规律等,进而巧妙地优化教育教学方法,开发现代化教育工具,以全面丰富教学的组织形式,赋予学生一系列的感官刺激,为学生构筑出沉浸式的体验氛围,引导学生在参与中,感受不同音乐作品的形象美、旋律美、内涵美等,让学生在潜移默化之中获得审美素养的提升。
- 刘海琴
- 关键词：初中音乐审美教育欣赏教学
- 为学生的健康成长留一点空间
- 2011年
- 德育工作要想取得实效,作为教师一定要了解学生、理解学生、尊重学生,和学生建立一种互相尊重、互相影响、互相促进的民主平等的交往关系。这是加强德育的针对性、主动性和实效性,培养学生健康的人格的关键。
- 王荣彪
- 关键词：德育工作情感沟通榜样示范
- 浅谈声乐教学模式被引量：1
- 2011年
- 声乐教师是解答声乐问题的引导者和顾问。本文从声乐教学的因材施教和"多元化"教学模式的阐述,在成长过程中不断实践、改革、创新,推进声乐教学领域的发展。
- 穆胜林
- 关键词：声乐教学因材施教
