公共文化服务平台

共 5 条记录，以下是 1-5

全选清除导出

排序方式：

地方高校自动化专业校企合作机制的探索与实践被引量：7: 2019年; 校企合作有助于大学生创新实践培养目标的达成,提高人才培养质量。文章以桂林理工大学自动化专业人才培养过程中的校企合作为例,探讨了自动化专业实施校企合作的必要性,以及目前校企合作过程中存在的主要问题。就存在的这些问题,提出了做好校企合作顶层设计,校企合作全程互动四年不断线,创新校企合作新机制等三个方面的应对策略,以提高校企合作的协同育人效果。; 张烈平梁勇李海侠王文成; 关键词：地方高校自动化专业校企合作

教授治学理念下的高校教学管理模式研究: 2017年; 教授是一所学校的脊梁、基石、根本,教授治学是指教授治理学术,开展教育教学、科学研究、行使学术权力、发挥社会服务职能。本文通过阐述教授治学的相关概念,介绍了教授治学在高校教育中的重要地位,最后从学校、二级学院两个层面对如何以教授治学为理念开展高校教学管理进行了分析。; 梁勇郭庆; 关键词：教授治学高校教学管理本科教学

校企合作培养大学生创新实践能力探索与实践——以桂林理工大学自动化专业为例被引量：2: 2022年; 学校和企业全方位、全过程的协同育人是地方高校人才培养的一种重要途径。文章结合自动化专业传统校企合作培养学生创新实践能力的现状,对其中存在的不足进行了分析,并针对这些不足,结合桂林理工大学自动化专业校企合作协同育人实际,从优选校企合作企业、企业工程师进课堂、校企合作指导学生毕业设计以及校企合作开展第二课堂实践等四个方面,对地方高校校企合作培养大学生创新实践能力的实践进行详细介绍。桂林理工大学自动化专业校企合作的实践表明,构建深度融合的校企合作,可以有效促进大学生创新实践能力的培养,提高人才培养质量。; 张烈平梁勇李海侠王文成; 关键词：地方本科高校自动化专业校企合作创新实践能力

异步SPOC和雨课堂的数字电子技术课程混合式教学模式研究与实践被引量：9: 2021年; 结合传统数字电子技术课程教学现状,对该课程开展混合式教学的必要性进行了分析。基于MOOC平台和雨课堂的优势,设计了异步SPOC和雨课堂的数字电子技术课程混合式教学应用模式,实现了“课前-课中-课后”学习的有效衔接。给出了异步SPOC的教学资源建设内容和教学应用方法,以及基于雨课堂的翻转课堂教学应用模式和具体设计案例。在自动化专业数字电子技术课程教学中的实践应用表明,异步SPOC和雨课堂的混合式教学模式有助于提高学生学习的主动性、积极性,提高了课程教学质量。; 张烈平梁勇张声岚吴东; 关键词：数字电子技术课程混合式教学

基于FIPA模型的自适应协同优化的车型识别算法: 2024年; 针对车型识别任务中存在的问题,包括人为组合忽略了其他部位信息以及多网络融合时价值不一致导致的精度下降等,提出一种基于FIPA (Foundation for Intelligent Physical Agents)模型的自适应协同优化算法用于车型识别。首先,在特征提取过程中采用空间到深度卷积层(SPD-Conv)替代YOLOv8中的标准卷积层,以解决细粒度信息丢失和无效检测问题;其次,设计了一种自适应协同优化网络来挖掘携带有效信息的汽车部件,并解决多智能体无序竞争问题;最后,引入基于FIPA模型的加权对数极坐标投票模块来整合近距离和远距离位置上的细粒度信息,从而解决融合过程中多智能体价值不一致所导致的精度下降问题。在DeepCar5.0数据集上的实验结果表明,在目标检测阶段相较于YOLOv5,所提算法在交并比(IoU)为0.5时的平均精度均值(mAP)提高了1.80个百分点;在分类融合阶段,所提算法的分类准确率提高了6.48个百分点,并通过增加预处理块将分类准确率又提高了7.53个百分点。; 王开明罗哲皓孙文琪梁国远梁勇; 关键词：车型识别特征提取

全选清除导出

共1页<1>

梁勇