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陈立秋

作品数：8 被引量：10H指数：3
供职机构：广州大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 5篇幼儿
  • 5篇教师
  • 3篇幼儿教师
  • 2篇学前教育
  • 2篇学前教育公平
  • 2篇教育
  • 2篇教育公平
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学策略
  • 1篇幼儿期
  • 1篇幼儿语言
  • 1篇幼儿语言发展
  • 1篇幼儿园英语
  • 1篇幼儿园英语教...
  • 1篇语言
  • 1篇语言发展
  • 1篇师专

机构

  • 8篇广州大学

作者

  • 8篇陈立秋
  • 2篇周韵笑
  • 2篇叶平枝

传媒

  • 3篇教育导刊（下...
  • 1篇幼儿教育（教...
  • 1篇特立学刊
  • 1篇第二届全国学...

年份

  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
幼儿教师专业性:问题与思考
当前有关教师专业属性的研究存在着将政治文件上的定性用来代替学术上的论证和机械地套用一般的专业标准这两大问题.而教师职业的专业性超越了理性主义的普适性规范.作为一个特殊的社会职业,我国幼儿教师的专业化有自己独特的发展轨迹....
陈立秋
关键词：幼儿教师
文献传递
幼儿教师专业性:问题与思考被引量：3
2011年
当前有关教师专业属性的研究存在两大偏差，而教师职业的专业性超越了理性主义的普适性规范。作为一个特殊的社会职业，我国幼儿教师的专业化有自己独特的发展轨迹。考虑到教育对象的特殊性、教育情境的不确定性、教育工作的研究性以及知识的广博性，幼儿教师应当被视为一种专门性的职业。
陈立秋
关键词：教师专业性
谈谈幼儿园英语教学策略的有效运用被引量：1
2010年
幼儿园英语教学现场积极的师幼互动和良好的教学效果是基于教师对教学策略的有效运用。幼儿教师在英语教学的过程中，要切实把握情境教学策略、提问和反馈策略、操作策略等的运用方式和要领，以营造轻松愉悦的英语学习氛围，激发幼儿学习英语的兴趣，逐步提高幼儿的语言表达能力。
陈立秋侯峻姬
关键词：幼儿园英语教学英语教学策略幼儿语言发展
幼儿教师日常评价行为的转化研究——基于儿童观转化的视角
在教师众多的教育行为和教育观念中，教师的地位和身份以及幼儿的年龄和身心发展特征决定了教师是幼儿行为的评价之源。随着教师研究的发展，教师日常评价行为背后的教育观念逐渐引起一些学者的关注。在教师的教育观念中，儿童观占据重要地...
陈立秋
关键词：儿童观
文献传递
防止幼儿自我概念的扭曲与变形——浅析教师不适宜的评价行为
2011年
自我概念就是对自我的认识，是一个人在心理上所构建的“自我形象”。幼儿期是这种“自我形象”形成和发展的关键期。这种人生最初的“自我形象”影响着幼儿对自我的感觉和期待，从而极大地影响幼儿现在和未来的发展。幼儿的自我概念是随着认知的发展、经验的丰富。在环境的影响之下逐渐构建起来的。
叶平枝陈立秋
关键词：自我概念幼儿期教师自我形象
学前教育公平:意义与重心被引量：1
2012年
关于义务教育的未来发展，存在将学前一年纳入义务教育、后延至高中阶段和处于巩固期三种观点。但学前教育公平在让所有儿童拥有一个公平的起点、增加儿童生活的机会和获得高回报率等方面有着不容忽视的意义。因此，义务教育的前伸应优于后延，学前教育的普及应优先于义务教育的均衡，这将有助于学前教育公平的早日实现。
周韵笑陈立秋
关键词：学前教育教育公平义务教育教育均衡发展
学前教育公平在教育公平中的意义
教育价值的核心体现，是一切教育活动的出发点和归宿。我们的社会在不断地向前 发展，而社会发展的最终目的是为了人的发展和福祉。然而诸多教育不公平的问题使得人在追求自身 健康、幸福发展的过程中障碍重重。学前教育公平是教育公平的...
陈立秋周韵笑
关键词：学前教育公平教育公平
幼儿教师日常评价行为及其类型特征被引量：4
2011年
本研究在实证考察的基础上采用客观的研究方法对幼儿教师日常评价行为进行了分类,结果发现：幼儿教师日常评价行为类型主要包括＂具肯型＂、＂具否型＂、＂泛肯型＂、＂泛否型＂等,以＂泛否型＂评价行为最多,＂泛肯型＂评价行为其次,＂具肯型＂和＂具否型＂评价行为较少见;幼儿教师日常评价行为以言语评价为主,评价是当众、远离评价对象进行的,评价时情感投入严重不足且程式化严重。
叶平枝陈立秋
关键词：幼儿教师
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