张鹏
- 作品数：3 被引量：31H指数：1
- 供职机构：广西医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- CD133在儿童急性淋巴细胞白血病中的表达及意义
- 2011年
- 目的探讨CD133在儿童急性淋巴细胞白血病(ALL)中的表达及意义。方法采用RT-PCR方法对34例儿童ALL和10例对照者骨髓单个核细胞进行CD133 mRNA表达的检测。结果儿童ALL的CD133 mRNA阳性表达率显著高于对照者(P<0.01)。儿童ALL骨髓细胞CD133 mRNA表达与CD34相关(P<0.05)。CD133mRNA的表达与儿童ALL临床危险度分型有关(P<0.05),与FAB分型、外周血白细胞数、淋巴结肿大、性别、年龄等因素无相关性。结论儿童ALL CD133 mRNA表达率较高;CD133 mRNA表达可能与儿童ALL的发生、发展有关。
- 唐文珏刘壮刘红艳韦红英雷永红张鹏
- 关键词：CD133白血病淋巴细胞急性儿童逆转录聚合酶链反应
- 胃癌根治术围手术期并发症危险因素分析被引量：31
- 2019年
- 目的探究胃癌根治术后围手术期发生并发症的危险因素.方法采用回顾性病例对照研究的方法.研究对象纳入标准:(1)行胃癌(D2)根治术患者;(2)术后经病理证实为原发性胃癌,且无远处脏器转移者;(3)术前未行新辅助化疗.排除术中见肿瘤腹腔播散或远处转移而转行姑息手术者、联合其他脏器切除手术者和临床资料或病理学资料不全者.2015年1月至2017年6月期间,广西医科大学第一附属医院胃肠腺体外科的426例患者符合上述标准入组.其中男285例,女141例;年龄(55.4±9.7)岁.按照"日本临床肿瘤研究组(JCOG)胃癌术后并发症分级标准",将出现Ⅱ级及以上并发症定义为发生并发症,将未发生并发症及出现Ⅰ级并发症定义为未发生并发症.分析患者性别、年龄、体质指数、术前常规实验室检查指标、美国麻醉医师协会(ASA)分级、入院日常生活能力(ADL)评估、既往病史(包括是否患高血压病或糖尿病)等术前情况和手术切除方式、切口类型、手术时间、术中出血量/体质量比等与胃癌根治术围手术期发生并发症的关系.单因素分析采用χ2检验和Wilcoxon符号秩和检验,将单因素分析中差异有统计学意义的变量纳入多因素logistic回归分析.结果本组有97例(22.8%)术后发生Ⅱ级以上并发症.并发症主要为吻合口漏18例(4.2%),术后出血9例(2.1%),腹腔脓肿5例(1.2%),肠梗阻5例(1.2%),胰漏1例(0.2%)以及其他不良事件59例(13.8%).单因素分析结果显示,患者性别、年龄、入院ADL评估、切口类型、术中出血量/体质量比以及手术时间与胃癌围手术期并发症发生均有关(均P<0.05).多因素分析结果显示,高龄(OR=1.033,95%CI :1.013~1.053,P=0.013)、切口类型为开腹(OR=2.091,95%CI:1.247~3.508, P=0.004)、手术时间较长(OR=1.004,95% CI:1.001~1.007,P=0.001)以及术中出血/体质量比高(OR=1.100, 95% CI:1.039~1.163,P=0.031)是胃癌根治术后并发症发生的独立危�
- 张鹏兰天珩周一鸣邓建平韦成之王功贺田磊
- 关键词：胃肿瘤术后并发症
- 基于情境认知理论的体验式教学法在物理治疗学实践教学中的研究
- 2024年
- 物理治疗学是康复治疗学专业中最核心的一门课程,而康复治疗是贯穿整个临床诊疗过程的各个环节,关乎着整体治疗效果。物理治疗学实践教学涉及临床医学、生物力学、生物工程学、基础医学等知识与技能,对于学生而言知识掌握较难。情境认知理论强调在真实或模拟的情境中学习,体验式教学法则注重学生的亲身体验和自主探究,能让学生处于良好的教学氛围中。本文研究基于情境认知理论的体验式教学法在物理治疗学实践教学中运用,本文分为四部分展开叙述。第一部分分别概述情境认知理论与体验式教学方法,第二部分,阐述基于情境认知理论的体验式教学法在物理治疗学实践教学中效果,第三部分讨论目前物理治疗学实践教学中存在的问题,第四部分探讨基于情境认知理论下体验式教学法在物理治疗学实践教学的应用。期望本文能为物理治疗学实践教学提供参考性建议,促进体验式教学在物理治疗实践教学中的推广。
- 张鹏
- 关键词：体验式教学物理治疗学实践教学
