周先华
- 作品数：24 被引量：37H指数：3
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- 在高中数学讲评课中启发思考
- 2019年
- 高中数学讲评课,主要是通过对各类试题及课内外作业的讲评,实现对解题中的错误进行纠正,对问题中的不理解进行讲解和梳理。它的功能主要体现为:帮助学生查漏补缺、提高解决数学问题的能力、认识和完善数学知识结构和体系,并通过多样化的课堂教学方式,提高学生学习数学的兴趣、养成善于思考、质疑等良好的数学学习习惯。
- 周先华
- 关键词：高中数学讲评课数学知识结构数学问题教学方式
- 高考试题中数学建模能力的考查分析——以2021-2023年高考数学全国卷18套试卷为例被引量：2
- 2023年
- 数学建模能力是应用数学解决实际问题的关键能力,是推动数学发展的强劲动力。文章以2021—2023年高考数学全国卷共18套试卷为例,从情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思四个维度对高考数学建模水平层次进行量化分析,提出了整体设计数学建模活动,逐步提升数学建模能力的建议。
- 周先华郑传远原坤谢发超
- 关键词：数学建模数学应用高考评价
- “四翼”中的综合性——以2019年高考数学全国卷Ⅲ(理)为例
- 2020年
- 《中国高考评价体系》中构建了由“一核”“四层”“四翼”组成的中国高考评价体系,其中的“四翼”是考查要求,是对素质教育进行评价的基本维度,即“基础性、综合性、应用性、创新性”.其中,综合性具有内容的结构化和问题情境的复杂化两大本质特点.综合性试题的呈现方式主要有数学知识的结构与体系、解决问题的思想与方法.而综合性的内容主要包括对数学知识、能力与素养之间的纵向整合能力和综合运用水平的测评.
- 周先华吴智敏
- 高考数学文化试题考查的情境分析——以2020年高考试题为例被引量：2
- 2021年
- 数学文化融入高考试题是数学育人价值的具体体现,是落实"立德树人"根本任务的重要途径,情境是高考试题实现价值引领、素养导向、能力为重、知识为基考查目标的载体。以2020年高考13套数学试卷中的数学文化试题为例,对课程学习情境、探索创新情境和生活实践情境三种情境下试题的类型、内容特性、与高考评价体系中考查要求的对应关系、问题来源等特征进行分析,并提出教学建议。
- 谢发超周先华原坤
- 关键词：数学文化高考数学情境
- 主题教学视野下高中数学结构与体系的教学策略被引量：5
- 2019年
- 高中数学结构与体系从内容上分为陈述性、结构性和策略性内容。在主题教学视野下,数学结构与体系的抽象主要表现有三个方面:在高观点下对已学知识的系统梳理,系统描述某个数学领域的知识体系、利用数学的某些核心概念串联相关的知识。其教学策略包含:以单元复习引导建构知识体系,运用微专题重新认识已学知识;通过一题多解构建发散性结构;运用多题一解提炼通性通法并形成核心概念相关知识结构与体系。
- 周先华谢发超
- 关键词：主题教学数学抽象教学策略
- 数学关键能力的培育——以2020年高考全国Ⅲ卷理科第21题为例
- 2020年
- 关键能力是“中国高考评价体系”中的规定的高考考查内容.以高考评价体系和高中教学实际为指导,把数学关键能力分成五个部分:数学阅读与理解能力、数学实验与探究能力、数学思维能力、数学语言表达能力和数据分析能力,以2020年高考数学全国卷Ⅲ理科第21题为例分别阐述其内容及培育方法.
- 张坤周先华
- 关键词：高考数学数学思维能力语言表达能力
- 积累数学基本活动经验 落实数学学科核心素养——以“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”的教学为例
- 2020年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出数学学科核心素养是“四基”的继承和发展.“四基”是培养学生数学学科核心素养的沃土,是发展学生数学学科核心素养的有效载体.教学中要引导学生理解基础知识,掌握基本技能,感悟数学基本思想,积累数学基本活动经验,促进学生数学学科核心素养的不断提升.
- 原坤谢发趋周先华
- 关键词：数学基本活动经验计数原理
- 在数学习题课中启发思考
- 2020年
- 在数学习题课中启发思考,可以从以下角度进行:思考数学习题自身的结构、思考解题方法的来源与发展、思考探索解题方法的主要思想和基本方法、思考解题方法的内在本质和规律,以及思考解题方法的结构与体系,以使学生养成一般性、逻辑性地思考问题的习惯,以及运用几何直观、空间想象思考问题的意识,形成规范化思考问题的品质和一丝不苟、严谨求实的科学精神.
- 周先华吴智敏
- 关键词：数学习题课通性通法
- 高中数学核心素养之数学抽象的教师问卷调查报告
- 2018年
- 核心素养是教育改革的关键和课程改革的核心,而数学抽象核心素养是数学核心素养中的一大重要内容,对其研究有利于提高学生的数学思维与学业成绩。文章通过对教师进行问卷调查,不同类型教师对核心素养及数学核心素养的了解程度进行分析,分析高中数学教师对数学抽象核心素养的理论学习与实际操作情况。
- 吴智敏周先华
- 关键词：高中数学教师
- 高考试题中的应用性研究--以2020年高考数学全国卷为例
- 2021年
- 《中国高考评价体系》中的“四翼”,即基础性、综合性、应用性、创新性.应用性试题的情境具有真实性的特点,它包括跨学科情境、生产实际情境、现实生活情境三类.应用性试题的考查内容在价值引领方面,突出健康情感,注重劳动精神;在素养培育方面,突出数学运算,强化数学模型;在关键能力提升方面,突出阅读理解,深化信息处理;在必备知识方面,突出概率统计,注重函数板块的应用.
- 周先华李峤
- 关键词：高考数学情境
