李长毅
- 作品数：3 被引量：36H指数：3
- 供职机构：琼台师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划西华师范大学四川省教育发展研究中心资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 数学文化在小学数学新教材中的实践研究——以西师版为例被引量：21
- 2012年
- 数学教育本质上就是数学文化的教育.基础教育课程改革以来,各版本小学数学新教材已经将数学文化作为一个新的教学要求渗透于其中,这是《标准》的要求,也是教学的需求.国内已有多套教材在这方面做了有益的探索,以西师版小学数学教材为例说明：小学数学教材中数学文化的题材选取要体现多样化,数学文化的呈现形式可以图文并茂,数学文化有必要并且能够从低年级多维度渗透到小学数学教材中.
- 孟梦杨慧娟李长毅
- 关键词：数学文化小学数学课程改革
- 估算在小学数学教材中的编写与启示——基于人教版、西师版和北师大版教材文本分析被引量：10
- 2013年
- 估算是数学的一种基本能力,是计算能力的重要组成部分,也是现代生活中常用的一种计算方法。估算在数学教育教学中所起的作用,不仅仅是一种数学思想方法的体现,更是解决实际问题策略的一种培养。小学数学中开展估算学习,对学生数感、试商、思维能力及计算能力的培养能够产生深远的影响。根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,重新梳理小学数学教材中估算的编写,探索估算知识有效呈现和合理渗透的方式,能对估算教学和教材编写及修订有一定的帮助。
- 李长毅张彦春孙卫红宋乃庆
- 关键词：小学数学教材
- 职前数学教师教学过程设计的问题与思考——基于“平行线性质”教学过程设计的同课异构个案分析被引量：5
- 2014年
- 基于"平行线性质"一节职前教师和有经验的在职教师的同课异构发现:职前教师在教学过程的导入环节所设计的情境简单且显抽象;新知建构环节所设计的教学方法和手段单一,不能用多种表征呈现知识;例题与应用环节的设计缺乏变式和明确的目的;小结梳理部分的设计流于形式,总的还呈现出教学各个环节设计的意图不清晰,目的不明确.促进职前教师"理解数学","理解学生","理解教学"发展教学实践性知识是提高数学教学设计能力的关键.
- 张彦春李长毅徐宏伟
- 关键词：职前教师
