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心理护理联合健康教育对手足口病患儿心理状态及治疗依从性的效果被引量：38: 2017年; 目的观察心理护理联合健康教育在小儿手足口病患儿心理状态及治疗依从性的影响。方法选取小儿手足口病患儿100例,随机分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组采用常规方法护理,观察组采用心理护理联合健康教育护理,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)和儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)量表对两组患儿焦虑、抑郁状态进行评定;比较两组护理效果及对其焦虑状态及治疗依从性的影响。结果观察组护理后发热缓解时间、疱疹缓解时间、溃疡缓解时间及住院时间,均短于对照组(P<0.05);两组患儿护理前抑郁量表及焦虑量表评分差异无统计学意义(P>0.05);观察组护理后抑郁量表及焦虑量表评分均低于对照组(P<0.05);观察组护理后行为、运动、饮食及用药治疗依从性均高于对照组(P<0.05)。结论小儿手足口病患儿治疗过程中实施心理护理联合健康教育效果理想,能改善患儿心理状态,提高治疗依从性。; 向琼邵建美杨洋陈伶莉陈娅薇; 关键词：心理护理健康教育手足口病心理状态治疗依从性

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杨洋