高亚杰
- 作品数：9 被引量：13H指数：3
- 供职机构：沈阳师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 日本专门职业大学课程设置基准的探析
- 2021年
- 日本专门职业大学是日本在高等教育机构中设置的一种新的教育机构,旨在打破传统的以学术研究为目的的课程,注重实践课程的开发和实施,被认为是未来高等教育发展的一种趋势。探析日本专门职业大学的课程设置基准,从其课程设置背景、课程设置科目、课程编成方针、课程编制方法和学分数的获得及成绩的评定中体现出的职业性和创新性,并总结其课程设置基准的特色。
- 徐晓晓高亚杰
- 关键词：职业教育课程设置
- 高职院校“双师型”教师队伍建设研究被引量：3
- 2017年
- 随着我国经济发展步入新常态阶段,经济结构发生转型升级,高校的人才培养模式急需发生转变来满足社会需求。高等职业技术教育在培育新型人才方面肩负重任,众所周知,人才的培育离不开优秀的师资队伍。高职院校"双师型"教师是目前培养高素质技能型人才的关键,在此,通过考察、剖析"双师型"教师培养的现状,挖掘"双师型"教师目前存在的主要问题,提出相对有效的培养对策,希望能对我国高职学院培养"双师型"师资队伍建设有所裨益。
- 赵艳云于舒高亚杰
- 关键词：高职院校
- 趋同模式与我国高等教育普及化阶段的质量建设
- 2023年
- 克拉克·克尔是20世纪美国著名的高等教育思想家和实践家,他提出了普及化阶段既“普遍入学”又“促进优秀”的高等教育趋同模式。我国正处于高等教育普及化初期,面临着质量观念落后、质量成效堪忧和质量保障不足等问题。趋同模式对我国普及化高等教育阶段的质量建设具有如下启示:协调“普遍入学”与“促进优秀”的关系,推动质量效应的稳步提升;重视高等教育系统的分化,推动质量样态的多元发展;完善高等教育多元治理体系,构建多方参与的质量保障体系。
- 陈浩捷高亚杰
- 关键词：克拉克·克尔高等教育普及化
- 美国高校本科学生学习成果评估的有效标准及循证实践研究被引量：3
- 2019年
- 美国高等教育非常重视学生学习成果评估,因而美国高校本科学生学习有效评估项目对美国12所不同层次、类别及发展方向的高校样本进行了循证实践。研究发现:高校普遍聚焦于学生学习增值,强调学习成效证据是学生学习成果评估的基础,高校通过树立切实性的评估期望,开发个性化的评估标准,建立专业化的评估队伍来促进学生的学习与发展。具有试点先行,逐层推进、闭环式评估、全方位成效改进的实践特点。一方面,说明学生学习成果评估正走向专业化和科学化;另一方面,说明学生学习成果评估的循证实践可为我国高等教育质量保障体系的建设提供重要的启示。
- 刘芝含李晓虹朴雪涛高亚杰
- 关键词：本科教育循证实践
- 澳大利亚国立大学2017-2021年战略规划文本解读被引量：1
- 2017年
- 澳大利亚国立大学制定了2017-2021年战略规划(Australian National University Strategic Plan 2017-2021)。战略规划以"追求卓越"为核心,设置了五大目标,通过营造卓越的文化氛围,提高毕业生的就业质量和澳大利亚国立大学的国际地位。
- 赵艳云高亚杰
- 关键词：文本解读
- 高职院校双师型教师培养途径研究被引量：6
- 2017年
- 新常态时期,产业结构发生调整,技术进行升级改造,淘汰落后产能,这必然对高等教育现行人才培养模式提出新的要求。高素质技能型人才的培育过程离不开优秀师资队伍的参与,因此以L职业学院为例,通过考察、剖析其双师型教师培养的现状,发现问题所在,并针对问题提出相应策略。
- 赵艳云高亚杰于舒
- 关键词：高职院校双师型教师
- 道德目标的偏离与回归:中美教育改革比较管窥
- 2017年
- 当前教育改革在中美两国都在不断进行,我们在考察二者的教育改革时发现它们都出现了各种偏失,而之所以出现这些问题,是因为中美在教育改革时都过于注重改革目标的达成却没有关注到学校教育应促进人的发展这一道德目标。因此中美教育改革应及时调整,回归学校教育道德目标,更好促进人的发展。
- 迟明阳高亚杰
- 关键词：教育改革基础教育
