王芳
- 作品数：6 被引量：17H指数：2
- 供职机构：福建省厦门第二中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 结构化思维撬动试题讲评课转型被引量：1
- 2023年
- 在高考评价体系改革的推动下,高中政治试题结构化的设计更符合以核心素养为本,考查学生学科思维建立、学科语言表达及学科知识运用并重的高考测评新要求。针对当前高中政治试题讲评课中不适应新测评特质和要求的一些问题,可以从关联试题情境时代背景、拆解结构化问题情境、明晰试题学科任务、提炼结构化学科知识、凝练结构化表达等角度,撬动高中政治试题讲评课由注重学科知识的理解和运用,向以核心素养为本、考查学生学科思维建立、学科语言表达及学科知识运用并重的测评新思路的有效转型。
- 王芳
- 关键词：试题讲评
- 项目式学习:高中思想政治课程铸魂育人的有效途径被引量：5
- 2021年
- 高中思想政治课是一门以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为目标的综合性、活动型课程。要实现这一课程育人目标,就必须采用具有时代性的教学模式。项目式学习作为联结现实生活和课本知识的一种教学模式,克服了以往教学模式中重知识轻实践、重分数轻素养、重课堂轻课外的弊端。通过指向核心知识的建构、创建真实的情境体验、设置系列驱动性问题、将素养转化为持续的学习实践、凝结学科核心知识和探究历程的公开成果以及设计评价要点、深化全程评价的方式,构建了一套立体式的项目式学习路径,这对于高中思想政治课教学的成功转型、提升学科铸魂育人效果具有现实意义。
- 王芳
- 关键词：项目式学习高中思想政治高阶思维课程评价
- 议题式教学在初中“道德与法治”课程中的运用——以“依法行使权利”一课为例被引量：9
- 2019年
- “议题式教学”近年来作为热议词汇出现在思想政治课教学研究领域,被认为是提升学生政治学科核心素养的有效途径。在初中“道德与法治”课堂开展以议题为“纽带”、以情境为“载体”、以活动为“路径”、以任务为“驱动”的议题式教学,可以凸显在“议中学”的课堂教学创新。引导学生围绕议题开展系列活动,有助于提升他们分析问题、解决问题的能力,进而提升他们的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。
- 王芳
- 以地方党史资源为中学学科课程群建设提效赋能——以“厦门青年战时服务团”为例
- 2022年
- 地方党史具有鲜明的地域特点和时代价值,其课程价值和学科育人功能,可为课程群的建设提供宝贵资源。教师充分利用学校地处鼓浪屿“八大红色革命旧址”之一的“厦门青年战时服务团”遗存旧址这一资源优势,通过立足学校特色,设计学科课程群框架;围绕党史,横向统整学科课程群;追循党史足迹,纵向衔接阶梯式课程群,探索出党史教育与中学学科课程群建设融合的路径及方法,为国家学科课程的落地提质增效。
- 王芳
- 让初中道德与法治课“戏胞”活起来被引量：1
- 2020年
- 将“教育戏剧”融入初中道德与法治课教学,有助于提升学生自身解决实际问题的能力和公共参与能力,进而达到培养核心素养的目的。文章在概述“教育戏剧”含义及作用的基础上,结合教学实例,分别从“生活情境”戏剧化、“仪式”戏剧化、“绘本”戏剧化三个角度探究在初中道德与法治课教学中运用“教育戏剧”的策略。
- 王芳
