陈芳
- 作品数：14 被引量：73H指数：5
- 供职机构：三峡大学图书馆更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省高校图工委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校图书馆志愿者长效机制的建立——以三峡大学图书馆为例被引量：1
- 2014年
- 介绍了志愿者的招募和培训制度以及志愿者服务队的组织和管理制度,阐述了志愿活动的运行模式与激励制度,以三峡大学图书馆为例,探讨了高校图书馆志愿者长效机制的建立及运行。
- 陈芳
- 关键词：志愿者
- ESI学科建设奖励政策调查研究被引量：5
- 2016年
- 目前全国第四轮学科评估工作正式启动,评估体系中提出ESI高被引论文和扩展版ESI高被引论文(统计至前3%)等指标。本文通过对网络上公布相关ESI学科建设奖励政策的高校进行调研及对比分析,以期高校不断完善管理制度,充分调动科研人员的积极性,促进学校高水平科研成果的产出。
- 刘芳陈芳朱沙
- 关键词：ESI学科建设
- “985工程”高校图书馆参考咨询功能调研分析
- 2017年
- 为了解国内高校图书馆参考咨询服务的情况,对我国"985工程"高校图书馆主页参考咨询参考咨询功能设置、咨询方式及其与其他服务的对接等进行了调研。针对目前存在的问题,提出应加强参考咨询的实时性、简便性和指向性,以及在资源和服务中的嵌入,并与信息素养教育相结合等建议。
- 陈芳
- 关键词：图书馆
- 以微课为主体的地方高校图书馆用户培训模式探析——以三峡大学图书馆为例被引量：2
- 2017年
- [目的/意义]探讨以微课为主体的地方高校图书馆用户培训工作。[方法/过程]阐述微课研究现状,在文献研究基础上分析地方高校图书馆用户培训存在的问题,构建地方高校图书馆信息素养教育课程体系,以及以微课为主体的用户培训模式。[结果/结论 ]该模式具有灵活、受众面广等特点,不仅提高了用户的学习效率,也提高了教师的积极性。提出用户培训应以微课为主,依托专业平台,加强与多方合作,加大宣传与推广力度等建议。
- 陈芳王慧杰刘芳
- 关键词：用户培训课程体系
- 地方高校图书馆微博服务调查——以新浪认证微博为例被引量：1
- 2016年
- [目的/意义]旨在促进地方高校图书馆微博服务的发展。[方法/过程]以新浪认证微博为例,从总体情况、管理情况、互动情况和活动举办情况4个方面,对11所同类型地方高校图书馆微博服务情况进行调研,指出其存在管理缺失、影响力不足的问题。[结果/结论]地方高校图书馆应加强微博管理和读者管理,采用强制方法与激励方法相结合、线上线下相结合的方式,加强读者引导,提高宣传力度,以提升微博服务水平。
- 陈芳刘芳于海东
- 关键词：互动行为
- 全文增补中
- 高校图书馆智库服务工作研究被引量：28
- 2018年
- 中国高校智库围绕科技、经济和社会发展中的重点和热点问题,开展科技发展战略与科技信息情报研究和服务工作,对于中国特色新型智库发展具有重要意义。高校图书馆的信息资源及学科服务优势促使其成为高校智库的重要组成部分。本文围绕高校智库发展需求,介绍了高校图书馆智库服务的角色定位,提出了智库服务工作发展战略,以期建设成为支撑高校智库发展的"资源库"。
- 刘芳陈芳万乔
- 关键词：智库
- “985工程”高校图书馆发现系统检索功能调研分析被引量：6
- 2017年
- 为了解国内高校图书馆发现系统检索功能的栏目、内容和使用状况,文章对我国"985工程"高校图书馆发现系统检索功能的设计、检索结果的显示和管理等内容进行了调研。针对目前存在的资源组织规范和标准缺失、发现系统指向不明、社交和互动功能的使用情况与预期不符等问题,提出应加强资源组织的标准化建设,加强元数据合作建设,提供知识服务,加强发现系统移动服务建设和互动引导等建议。
- 陈芳
- 关键词：元数据
- 信息素质教育类MOOC教学设计比较研究被引量：4
- 2018年
- 对我国信息素质教育类MOOC课程设计的课程信息、课程内容、课程目标、课程资源设计、学习活动设计等方面进行比较研究,分析它们之间的异同之处,并提出信息素质教育类MOOC的教学设计方案。
- 刘芳李安平陈芳
- 关键词：信息素质教育教学设计
- 地方高校图书馆社交媒体互动效果分析——以新浪认证微博为例被引量：5
- 2016年
- 以新浪认证微博为例,对十余所同类型地方高校图书馆社交媒体互动效果进行研究。明确了互动行为的内涵和外延,选定互动效果的评价指标,并提出计算"互动指数"以评价微博互动效果。研究引入专家权威性(可信度)的量化标准,采用主观赋权法对评价指标的权重进行赋值,并通过实证分析进行验证,评价结果符合实际情况,该方法具有可行性。随后,提出了加强高校图书馆社交媒体互动效果的建议。
- 陈芳刘芳
- 关键词：社交媒体互动效果
- TBL教学模式在信息素质教育课程中的设计及研究被引量：12
- 2012年
- 本文探讨以团队为基础的学习(Team-based learning,TBL)教学模式在信息检索课程教学中的设计与应用,包括教学目标、教学内容、教学组织、教学评价、团队建立等环节。认为TBL模式有助于提高学生学习的主动性和团队协作精神,以及综合运用知识分析和解决问题的能力。
- 苏健刘芳于海东王作成陈芳
- 关键词：TBL信息素质教育教学设计
