付瑜
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
- 供职机构：山西职工医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 行动导向教学理念在中职外科护理教学中的应用研究
- 2015年
- 探讨行动导向教学理念在中职《外科护理》课程教学中的应用效果。方法:将2013级三年制中职护理专业两个班随机分为实验组(48人)和对照组(48人)。实验组采用应用行动导向教学理念重构后的基于工作过程的外科护理项目化情境教学,对照组采用传统的以讲授为主的教学方法。结果:对照组和实验组同学外科护理期末考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01)。实验组护生对教学的总满意度为93.75%,明显高于对照组护生对教学的总满意度(66.67%),差异具有统计学意义(X2=34.2451,P<0.05)。结论:在中职外科护理课程教学中融入行动导向教学理念重构护理工作过程设计项目化教学情境,充分体现了现代护理职业教育以学生为主体的教学理念,有利于培养护生的创造性思维能力,取得了一定的教学效果。
- 付瑜
- 关键词：中等职业教育护理专业外科护理行动导向教学法
- 应用行动导向教学理念重构中等职业教育护理专业课程体系的研究被引量：4
- 2014年
- 遵循发现问题、分析问题和解决问题的基本思路,明晰中等职业教育护理专业现行课程体系存在的问题,在以职业活动为导向、以综合职业能力为核心的职业教育新理念指导下重建基于行动导向教学理念的新型中等职业教育护理专业课程体系,使学生的主体作用得以凸现,学生的整体素质得以提高,教学风貌焕然一新,为今后的中等职业教育护理教学提供理论和实践依据。
- 杨颖王卫东郑军李劲峰付瑜周静怡侯亚红屈玉明
- 关键词：中等职业教育护理专业课程体系行动导向教学法
- 在高职护理专业基础护理实训教学中渗入人文关怀的效果分析
- 2016年
- 目的探讨关怀体验运用于基础护理实训教学对高职护生护理技能和人文关怀能力的影响。方法 选取我校2014 级三年制高职护理专业学生80 人为研究对象,采用简单随机抽样的方法将其分为试验组(40 人)和对照组(40 人)。本研究为同期随机对照实验研究,试验组接受融入关怀体验的实训教学模式,对照组接受传统实训教学模式。实训课程结束后,比较两组学生的人文关怀项目得分和护理技能考核总分情况;应用关怀能力评价量表评价两组学生的人文关怀能力。结果 实验组的基本操作成绩平均得分、操作中对患者的人文关怀能力均优于对照组,两组学生比较差异均具有统计学意义(p<0.05)。结论 在高职护理专业的基础护理实训教学中融入人文关怀理念,不仅可以提高学生的实际操作能力,还能够提高护生沟通能力,增进病人的人文素养,取得了较好的教学效果。
- 付瑜
- 关键词：高等职业教育护理专业实训教学人文关怀
