王前
- 作品数：12 被引量：22H指数：3
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- 作战模拟课程改革对策探析
- 2015年
- 针对当前作战模拟课程教学条件相对薄弱、教学内容侧重理论基础,难以满足实战化要求的现状,在分析该课程现状和改革必要性的基础上,从教学观念、课程设置以及教学条件建设等方面提出了作战模拟课程改革的措施,对提升作战模拟课程的教学效果具有现实意义.
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- 关键词：作战模拟实战化课程教学改革
- 基于神经网络的雷达实际探测距离研究
- 2020年
- 雷达实际探测距离是一项十分重要的能力指标,凭经验或查阅威力图等得到的值与实际值往往存在较大偏差,不利于精细化任务行动。在量化分析影响雷达探测距离的天气、干扰、目标高度、大小等因素基础上,设计了BP神经网络框架模型,给出了样本数据获得方法,通过样本训练和实验找到了比较合理的神经网络结构参数。检验结果表明,该网络模型能准确算出各种条件下的雷达实际探测距离,具有应用简单、容错性高等特点。
- 程子光尹康银叶全国王前
- 关键词：神经网络雷达探测距离BP网络人工智能
- 反导预警体系作战运用风险因素识别与控制措施被引量：2
- 2014年
- 为提高反导预警体系作战风险管理水平,从风险识别的概念和作用过程出发,对体系作战运用的风险识别进行了研究.基于风险识别原则,从任务、人员、装备、环境和决策筹划五个方面提出了影响体系作战运用的风险因素,给出了各风险影响因素的相互关系,在此基础上提出了控制风险的措施建议,为科学评价体系作战运用风险提供了参考.
- 王前陈明珣尹康银
- 关键词：作战运用
- 基于重心解模糊确权的雷达操纵员操作能力评估被引量：5
- 2017年
- 雷达操纵员操作能力评估是军事训练的重要环节,也是获取雷达情报质量的重要依据.为更准确地评估雷达操纵员的操作能力,构建了雷达操纵员操作能力评估指标体系,运用重心解模糊法确定权重值,通过定性与定量相结合的方法对雷达操纵员操作能力实施评估,最后给出了实例.分析结果表明,该方法有效可行,评估结果更具客观性,为雷达操纵员操作能力评估提供了合理依据.
- 管玮李凌鹏周潇王前
- 面向雷达兵指挥推演的想定生成系统设计与实现被引量：2
- 2021年
- 针对雷达兵指挥推演训练想定制作效率低下、操作复杂等问题,根据想定制作过程和全流程管理要求,对雷达兵指挥推演想定生成系统的组成结构、功能模块、主要流程进行了设计,给出了系统关键技术的实现.实际应用表明,该系统实现了基于战场环境的可视化航迹生成和基于模板的想定情况设置;利用该系统进行雷达兵指挥推演训练,可帮助组训人员快速高效地生成符合要求的想定,有效提高组训水平和训练效率.
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- 关键词：想定生成
- 防空预警系统军事概念建模研究被引量：3
- 2014年
- 对防空预警系统进行建模仿真是科学使用防空预警战术,有效地发挥防空预警系统作战效能的一种重要途径.根据军事概念模型及建模要素,利用基于实体-动作-任务-交互(EATI)的军事概念建模方法对防空预警系统进行军事概念建模,从实体、行动、任务以及交互角度对防空预警系统军事概念模型进行深入的描述,为下一步的防空预警系统数学模型的建立以及仿真程序的开发奠定基础.
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- 关键词：防空预警
- 反导预警作战模拟与仿真课程实验构想被引量：2
- 2014年
- 为提高人才培养质量和效益,满足实践教学要求,提出了反导预警作战模拟与仿真课程实验方案.基于课程实验体系建设的原则,分析了实验的具体功能需求,设计了由公共技术支撑、作战要素模拟仿真和反导预警作战运用三个层次组成的课程实验体系总体框架,并对其中的关键技术和难点问题进行了研究.该构想为课程实验的开设奠定了基础,也为仿真系统设计和开发提供了参考.
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- 反导预警体系作战风险分析及评估模型研究被引量：2
- 2017年
- 反导预警作战具有残酷性、突发性、多变性等特点,决定了其作战过程的高风险性,对其进行风险分析和评估直接影响和决定体系作战运用成败。从影响体系作战的静态和动态两大方面对风险因素进行分析,并运用灰色系统理论对体系作战风险进行评估,最后结合实例对反导预警体系作战风险进行评估,验证了该方法的合理性和有效性。研究成果将为反导预警体系作战运用提供决策依据。
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- 关键词：层次分析
- 军事运筹学课程思政模式改革与实践
- 2023年
- 面对多元化社会价值观带来的影响,课程思政是培养学员树立正确的人生观、世界观和价值观的重要途径.基于军校培养目标,明确了军事运筹学课程思政的基本要求;根据课程教学现状,构设了“三阶六步”课程思政模式,提出了“纲-库-链”分层、“定挖联融润渗”的课程思政实施路径.教学实践表明,“三阶六步”模式能提高军事运筹学课程教学的思政效果.
- 尹康银王前冯亚军叶全国
- 关键词：教学模式改革
- 基于CDIO模式的军事运筹课程教学改革探析被引量：2
- 2022年
- 为提高军事人才培养质量和效益,针对军事运筹课程教学存在的问题,将CDIO工程教育模式融入教学过程,从优化教学内容体系、创新教学方法模式和改革考核评价机制等方面进行了改革与探索.教学实践表明,该教学改革有利于激发学员的学习热情、提高教学质量、提升学员运用军事运筹学方法解决复杂实际问题的综合能力.
- 冯亚军黄訸王前尹康银
- 关键词：CDIO教学模式教学改革
