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林妮

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：湖南师范大学物理与电子科学学院更多>>
发文基金：湖南省教育科学规划课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇弹性势能
  • 1篇匀变速直线运...
  • 1篇师专
  • 1篇重力势
  • 1篇重力势能
  • 1篇教育
  • 1篇继续教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业成长
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计

机构

  • 2篇湖南师范大学

作者

  • 2篇刘健智
  • 2篇林妮

传媒

  • 1篇湖南中学物理
  • 1篇湖南第一师范...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
《探究弹性势能的表达式》教学设计
2017年
【授课对象】高一学生【教材】人民教育出版社高中课程标准实验教科书物理必修1第三章第3节【课时安排】1课时(45分钟)一、教材分析1.普通高中物理课程标准要求高中物理课程标准在总目标中,对科学探究方面的要求:学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。但在课程标准的内容标准中,对弹性势能的表达式及其探究没有明确要求。2.本节内容在物理知识体系中的地位这节内容安排在'重力势能'之后。
刘健智林妮
关键词：弹性势能重力势能匀变速直线运动教学设计
继续教育:教师专业发展的有效途径被引量：1
2016年
提高教师专业发展水平是教育的内在要求。两位美国学者对此有着长久而深入的探索,并提出了五种基本的专业成长途径:观察与评估、自我引导、参与发展或改进过程、探究、培训。培训也可称之为继续教育。教师继续教育是指为提高教师专业素质对教师所进行的各种教育培训活动,它包括由专门培训机构组织的短期培训,校本培训和提高学历层次的培训三种方式。
刘健智林妮
关键词：教师专业成长继续教育
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