唐梅
- 作品数：4 被引量：4H指数：2
- 供职机构：昭通学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 学前教育专业教育学课程课堂教学模式创新研究——兼论职前幼儿教师学科教学知识的意蕴与建构被引量：2
- 2016年
- 以建构主义学习理论为依据,参照Grossman提出的教学实践任务型、探究型与动态型三个核心概念,立足于学前教育专业教育学课程课堂教学改革,探索出职前幼儿教师PCKg养成的"双五"教学模式,具体表现为"理论结构化—内容问题化—过程体验化—知识经验化—评价多元化"的教学要素,以及"理论引领—情境创设—微格设计—模拟实施—反思评价"五个彼此衔接的教学环节。实践证明,此种教学模式有益于职前幼儿教师学科教学知识的形成。
- 沈雪松唐梅
- 关键词：幼儿教师学科教学知识意蕴
- 社会支持与青少年自我同一性的关系研究——以昭通学院为例被引量：2
- 2015年
- 采用自我同一性状态问卷和青少年社会支持量表调查研究了366名在校大学生,并对数据进行统计分析.研究中的调查被试自我同一性状态处于转变状态,在部分维度上存在显著的性别差异和年龄差异;调查被试所获得的主观支持、客观支持、支持利用度以及总支持度均显著高于平均值,在客观支持、支持利用度以及总支持度上均存在显著的性别差异,其中女生显著高于男生;本研究中调查被试的社会支持的各维度与其自我同一性各分量表和总量表中的获得维度均表现出显著的正相关关系,而与其他维度则表现出著显著的负相关关系或者没有显著的相关关系.
- 杨萍沈雪松唐梅
- 关键词：青少年社会支持自我同一性
- 青少年自我同一性的国内研究现状与未来展望
- 2015年
- 青少年自我同一性是青少年期的重要发展课题,从上世纪末开始我国学者对青少年自我同一性进行了多方面的研究,也取得了较多的成果.论文从国内学者对青少年自我同一性研究的现状出发,从文章来源、发表时间、研究主体、研究方法、研究内容等方面进行分析,总结出自我同一性发展的阶段性、反复性、民族性三个特点,并对自我同一性的未来研究提供了一些方向.
- 唐梅李磊杨萍
- 关键词：青少年自我同一性
