封孝莉
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
- 供职机构：合肥幼儿师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 师生关系中教师习惯性思维反思
- 2011年
- 习惯性思维是教师不自觉的一种固定的思维模式,影响着教师与学生之间的关系。教师需要以谦逊之心向学生学习,以胆怯之心处理问题,以真诚之心倾听学生的声音。
- 封孝莉
- 关键词：师生关系习惯性思维
- 安徽“政-校-园”三位一体办园模式改革——以合肥幼教集团为例被引量：2
- 2019年
- 新时代人民对优质学前教育资源的需求日益迫切,必须不断推进幼儿园办园模式的改革。在充分吸收借鉴国内外幼儿园办园模式优点的基础上,依托高校智力支持,由政府购买服务,积极探索"政—校—园"三位一体办园模式。实践表明,这一模式实现了管办分离,落实了幼儿园办园自主权,深化了校企合作内涵,有利于多方共赢。应进一步优化编制配比,提高人才待遇;加强政、校、园三方协商,促进优质幼教资源的合理流动和优化配置。
- 高小明高小明封孝莉
- 关键词：管办分离
- 幼儿行为观察中摄影方式记录及资料整理
- 2018年
- 作为一种观察幼儿行为的记录方式,摄影记录幼儿行为具有客观性,在幼教机构里被运用得越来越 广泛.幼教工作者运用摄影方式记录幼儿行为,不但要掌握一定的拍摄技巧,更要以幼儿发展为核心,关注幼 儿行为的发展状况,捕捉幼儿行为表现.同时在对照片记录进行整理和分析时,要做好资料的编码和说明工 作.
- 封孝莉
- 关键词：幼儿行为摄影
- 浅谈幼儿园自制数学教玩具的设计被引量：1
- 2011年
- 幼儿园自制数学教玩具的设计体现出教师对于数学活动目标和幼儿身心发展水平的理解和掌握,直接影响着幼儿的数学兴趣和思维方法的形成。自制数学教玩具的设计和制作应以数学教育目标和幼儿的年龄特征和发展水平为依据。在设计要领上,应兼顾幼儿前后学习的数学知识点之间的关系,遵循科学规律;考虑可操作性、吸引力和安全卫生;引导幼儿参与选材、设计及管理等。
- 封孝莉
- 疑似多动症幼儿的幼儿园融合教育个案分析
- 2017年
- 观察记录发现,在集体活动中,疑似多动症幼儿典型行为主要有:有意注意时间短,缺乏纪律意识,自控能力弱;缺乏与同伴交往的能力,渴望却又逃避与同伴交往;冲动任性,攻击性行为强;有情绪障碍,易活动过度。幼儿园针对多动症幼儿的融合教育策略主要为:持续跟进观察,确定典型行为;个别辅导为主,且均以正面鼓励引导为主;对家长进行专业指导,形成教育合力等。这一融合教育的个案引发的思考是多方面的:幼儿园的融合教育对于特殊儿童和正常儿童的教育价值是相同的。普通幼儿园缺乏特殊教育师资和专业设施设备,难以承担和胜任特殊儿童个别化指导的任务。幼儿园开展融合教育需要政府相关部门的政策支持和推动。
- 封孝莉
- 关键词：多动症融合教育
