牟林
- 作品数：20 被引量：28H指数：3
- 供职机构：广西水利电力职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理交通运输工程机械工程更多>>
- 新能源汽车的研究现状、现存问题和未来发展趋势
- 2024年
- 本文回顾了新能源汽车领域的研究现状,探讨了当前新能源汽车面临的问题,并展望了未来的发展趋势。通过综合分析现有研究文献和市场数据,旨在为学术界和实践者提供新能源汽车领域的介绍,并为未来的研究和政策制定提供参考。
- 牟林邹野蒋红梅
- 关键词：新能源汽车
- 基于实践活动的高职汽车专业英语项目教学设计被引量：2
- 2012年
- 基于实践活动的高职汽车专业英语项目教学设计应以项目活动作为课程内容的载体、就业为导向设计了四个教学项目活动承载整个课程内容，并采用教、学、做一体化的教学模式实施项目教学过程，以有效提高学生的专业英语应用能力。
- 巫尚荣林保辉牟林
- 关键词：高职
- 新能源汽车电动空调压缩机的常见故障诊断与维修研究
- 2025年
- 新能源汽车电动空调压缩机是空调系统的核心部件,其故障直接影响车辆的制冷效果和驾乘舒适性。本文通过介绍新能源汽车电动空调压缩机结构组成和工作原理,以及控制电路和控制原理,给出电动空调压缩机故障的诊断流程,并结合常见案例总结电动空调压缩机故障诊断和维修的关键步骤。实践表明,新能源汽车电动空调压缩机故障需要根据一般的诊断流程依次对制冷剂、高低压电气线路和机械部件等方面进行检查,有效保证技师提高故障排除效率,还可以预防误换电动空调压缩机,值得业内同行学习和借鉴。
- 巫尚荣牟林赵芸
- 关键词：新能源汽车故障诊断
- “双高”视域下高职汽车类实训基地建设与管理研究被引量：1
- 2024年
- 本文通过阐明当前高职院校在“双高”视域下汽车类实训基地建设的必要性,剖析目前实训基地建设和管理中存在的问题并提出相应的对策,进一步实践完善实验实训室建设的科学合理性和有效性,提升实验实训室的建设和管理水平,最终打造高水平的实验实训室,支撑汽车类专业高素质技术技能人才的培养。
- 牟林巫尚荣李毓
- 关键词：实训基地
- 汽车底盘构造与维修模块化教学的设计被引量：1
- 2015年
- 对汽车底盘构造与维修课程采用模块化教学模式,将课程内容设计为传动系、行驶系、转向系、制动系等四个教学模块,以期有效激发学生学习的主动性、积极性和创造性,提高学生的学习和工作能力,达到预期的教学目标。
- 牟林巫尚荣林保辉
- 关键词：模块化教学
- 校企“双元、四阶、四雁、四岗”培养汽车模具专业“金师”路径探究
- 2025年
- 当前高职院校部分汽车模具专业教师普遍存在教学理念落后、安于现状、职业教学、科研能力不强、国际化视野缺乏等问题,导致培养的模具人才与企业需求脱节,毕业生适岗能力差。为了解决高职院校教师存在的问题,采用产教深度融合方式,探究“双元、四阶、四雁、四岗”培育“金师”路径,为培养适应新时代汽车模具工业发展所需人才做好师资储备,同时也为各高职院校锻造“金师”路径提供参考作用。
- 巫尚荣李少萍牟林赵芸
- 关键词：教学理念教学质量
- 广西中小微汽车维修企业现状与发展对策
- 2024年
- 广西中小微汽车维修行业正面临诸多困境,如秩序混乱、信誉度下滑及人才紧缺,归因于行业规划建设不合理、信用评价体系缺失及人才培养机制不足,为助力行业良性发展,本文提出了相关建议以引导广西中小微汽车维修企业走向正确道路。
- 牟林
- 关键词：汽车维修行业
- 新媒体环境下汽车品牌传播策略的研究被引量：1
- 2022年
- 目前,汽车市场竞争愈演愈烈,运用新媒体促进汽车品牌传播,是满足汽车市场发展需求的必然趋势。为了在新媒体环境下塑造品牌形象,与客户建立情感联系,增强汽车品牌的核心竞争力,依据汽车品牌传播的现状和特点,论文阐述了当前汽车品牌运用新媒体进行品牌传播时存在的问题,从品牌定位、传播内容、传播形式等方面提出了在新媒体环境下汽车品牌传播的对策及建议,并以领克汽车品牌为例,通过分析领克采取的品牌传播策略及取得的效果来论证新媒体环境下汽车品牌传播策略的有效性。
- 王芬芳杨骏牟林
- 关键词：新媒体汽车品牌
- 波形分析在CAN总线系统故障中的应用——以B7L迈腾右侧前后两车窗玻璃同时出现升降故障为例被引量：1
- 2017年
- 以2012年款B7L迈腾副驾驶员侧前后两车窗玻璃同时出现升降故障为例讲解CAN总线系统的工作及组成,以及波形分析在总线系统故障中的应用。
- 牟林邓登云周华新
- 关键词：CAN总线波形分析
- 汽车专业“岗证教赛”四位一体人才培养模式被引量：1
- 2023年
- “1+X”证书是探索实现学历和职业技能等级证书互通衔接的制度,用于指导职业教育的各项教育教学活动。然而“1+X”证书试点实施以来,各高职院校的人才培养模式还存在人才供需不匹配,“1+X”证书中的“X”与“1”融入深度不够,“三教”改革不力,“赛、教”脱节等问题。针对这些问题,以汽车专业领域为例,提出以“1+X”证书制度试点为契机,打造汽车专业“岗、证、教、赛”四位一体化人才培养模式。该模式通过调研分析企业工作岗位需求作为根本出发点,梳理企业的岗位层次、岗位群、岗位典型任务,以及岗位的所需的相关证书,对标“1+X”证书。整理专业课程,将“1+X”证书模块内容分散融入到具体的专业课程中,实现课证融通。实施“三教”改革,引“赛”进入日常教学活动等方法措施。实现了各项目标:在人才培养模式中以“岗”定“证”,让“证”入“教”;“三教”改革中,教师队伍“双师型”化,教材“立体化”,教法“多样化”;“教、赛”融通一体化,职业技能竞赛“普遍化”;学生持“证”上“岗”,学生能力“综合化”等。总之,该人才培养模式提高了学生的综合素质和能力,既满足企业的需求,同时也促进学生的个人职业可持续发展,达到培养技术技能型人才的目标。
- 巫尚荣牟林姜俊
- 关键词：汽车专业
