李平
- 作品数：3 被引量：6H指数：2
- 供职机构：中华女子学院外语系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 艺术类学生大学英语学习心理分析及教学对策——以中华女子学院为例被引量：2
- 2013年
- 通过对中华女子学院2008、2009级艺术类本科学生进行问卷调查、小组和个人访谈等形式,结合学生入学英语成绩测试、英语基础知识能力测试,以及与非艺术类学生入学英语成绩比对,对艺术类学生的英语学习现状和存在的主要问题进行归纳与分析,并根据分析结果和教学实践,提出有助于提高艺术类学生英语学习效率与能力的教学对策。
- 李平陆海霞
- 关键词：艺术类学生大学英语学习教学对策
- 形成性评估在艺术类大学英语教学中的应用——以视听说课为例被引量：2
- 2015年
- 形成性评估是教学评估的一种重要形式,对提高学生自主学习能力以及分析解决问题的能力起到了很好的效果,在大学英语教学中应用广泛。在艺术类大学英语教学实践中,教师应把握学生学习心理和特点,结合任务型教学法和合作学习方法,设计与教学目标相一致、师生共同参与的有效的视听说课程形成性评估方式。而科学合理的形成性评估体系的建立还需教师在教学实践中不断研究和探索,旨在帮助艺术类专业学生提高英语学习能力和综合应用语言的能力。
- 李平陆海霞
- 关键词：形成性评估大学英语教学艺术类学生
- 大学生英语学习焦虑与听力和口语水平之间的关系被引量：2
- 2011年
- 定量分析了非英语专业大学生英语学习焦虑程度与英语听力和口语水平之间的关系,研究结果表明,随着焦虑程度的提高,大学生自评英语听力"很差"和自评英语口语"很差"的比例均成倍增长,中度焦虑大学生英语听力"很差"和英语口语"很差"的风险均为低度焦虑大学生的4倍左右,高度焦虑大学生英语听力"很差"和英语口语"很差"的风险分别为低度焦虑大学生的11倍和13倍左右。提示高度焦虑对英语听力和口语学习具有较强的负面影响,远高于低度和中度焦虑程度。
- 陆海霞李平
- 关键词：大学生英语听力水平英语口语水平英语学习焦虑
