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郝伟丽

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：天津大学仁爱学院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇大学英语四级
  • 2篇大学英语四级...
  • 2篇英语
  • 2篇英语四级
  • 2篇英语四级考试
  • 2篇四级考试
  • 2篇内容效度
  • 2篇考试
  • 2篇CET-4
  • 1篇阅读理解试题
  • 1篇试题
  • 1篇后效
  • 1篇反拨
  • 1篇反拨效应
  • 1篇CET-4阅...
  • 1篇CET-6

机构

  • 3篇天津大学
  • 3篇天津市教育招...

作者

  • 3篇杨建红
  • 3篇冯筠
  • 3篇郝伟丽
  • 3篇李宁

传媒

  • 1篇中国成人教育
  • 1篇现代教育
  • 1篇考试研究

年份

  • 3篇2015
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
CET-4阅读理解内容效度分析
2015年
本论文参照Bachman&Palmer的考试任务特征模式,分析了2013年12月CET-4阅读理解试题的内容效度。其中,CET-4阅读理解易读度的统计是参照Flesh易读度参考量表在Microsoft Office Word 2007中完成的;体裁、题材以及考察技能是参照《大学英语四级考试大纲》进行界定的。结果表明,阅读理解部分的设计基本符合《考试大纲》的要求,但还需进一步的改进和完善,使之有更好的效度,本文提出了提升内容效度的几点建议。
郝伟丽冯筠李宁杨建红
关键词：大学英语四级考试内容效度
CET-4阅读理解试题的内容效度分析被引量：2
2015年
参照Bachman&Palmer的考试任务特征模式,分析2013年12月CET-4阅读理解试题的内容效度。结果表明,阅读理解部分的设计基本符合《考试大纲》的要求,但还需进一步改进和完善。建议阅读理解部分的测试应当更加注重体裁和题材的多样性;阅读难度应适中,具有一定的稳定性,易读度最好控制在50-70之间;应均衡各项考查技能,适当增加考查学生运用语言技能以及阅读技能的题目,使阅读测试能够更加全面地考核学生的阅读能力。
郝伟丽冯筠李宁杨建红
关键词：大学英语四级考试内容效度
基于测试后效证据的CET-4、CET-6反拨效应被引量：1
2015年
语言测试既是实现教学目标的有效手段,又是监测教学质量的科学工具,能够预示诊断教学内容侧重点和教学策略选择取向,它对语言教学的反拨效应被视为测试后效证据的一个方面。本文采纳Green反拨效应模型,以考试本身的特征和涉考者(特别是考生)的特征为框架,分别对CET-4、CET-6反拨效应的正面作用和负面作用进行了详细解析,并从测试的设计策略、内容策略、保障策略和测试结果的解释策略四个方面提出促进正面反拨作用的有效途径。
郝伟丽冯筠杨建红李宁
关键词：反拨效应CET-4CET-6
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