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于慧娜

作品数:10 被引量:5H指数:1
供职机构:菏泽医学专科学校更多>>
相关领域:文化科学语言文字文学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 4篇英语
  • 4篇高职
  • 3篇高职英语
  • 2篇英语教师
  • 2篇思政
  • 2篇课程
  • 2篇高职英语教师
  • 1篇旋盖
  • 1篇选拔
  • 1篇学生干部
  • 1篇学生管理
  • 1篇英语翻译
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇语境
  • 1篇语境教学
  • 1篇院校
  • 1篇职业发展指导
  • 1篇实效
  • 1篇视域

机构

  • 6篇菏泽医学专科...

作者

  • 6篇于慧娜
  • 1篇田文革
  • 1篇孙敏
  • 1篇杨馨

传媒

  • 3篇文教资料
  • 1篇菏泽学院学报
  • 1篇科学大众(智...

年份

  • 1篇2025
  • 1篇2024
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2017
10 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
精心选拔出人才 悉心培养出实效——浅谈高校学生干部的选拔与培养被引量:1
2017年
高校学生干部的选拔与培养是高校班级管理的重要组成部分,不仅关系到班级的稳定和发展,也事关同学的团结和凝聚力。本文基于目前高校学生干部选拔和培养的现状,对学生干部的选拔和培养展开论述。
于慧娜
关键词:高校学生干部选拔
课程思政视域下高职英语教师素质内涵提升路径研究--以菏泽医学专科学校为例
2022年
教师是课程的主导者、组织者和实施者,课程思政成效如何关键在教师。为探索提升高职英语教师素质内涵的路径,采用问卷调查法和访谈法进行研究,发现当前高职英语教师缺乏课程思政育人思维和缺乏课程思政育人能力。高职英语教师应具有坚定的政治方向、整合课程资源的能力,充分挖掘课程思政元素、组织课堂,把握思政融入时机、课后及时评价、反思育人成效等,从自身和外部支持两方面不断提升素质内涵,更好地实现立德树人根本任务。
田文革于慧娜田申
关键词:高职英语教师
课程思政背景下高职英语教师角色定位研究被引量:1
2021年
本文阐明课程思政与高校教师角色的关联性,分析角色定位、角色能力、群体角色认同与体制机制问题,提出做好角色定位,更新教学观念;增强角色能力,提高思政水平;构建共享机制,达成群体认同;加强顶层设计,确立角色制度规范等系列举措。
于慧娜郑涛
关键词:高职英语教师角色定位
一种英语翻译学习装置
本发明公开了一种英语翻译学习装置,主要包括外框、笔芯、笔帽、取像模块、处理模块和锂电池,所述外框顶端固定安装有旋接环,所述外框右上部内侧固定安装有导电条,导电条与旋接环焊接安装,所述导电条与旋接环电性连接,所述旋接环内外...
杨馨桑伟于慧娜
文献传递
高职院校职业发展指导与学生管理的融合研究
2024年
职业发展指导与学生管理是高职院校人才培养的两个重要环节,二者的有机融合对提升人才培养质量具有重要意义。通过实地调研和文献分析发现,当前高职院校职业发展指导与学生管理工作存在职能分割、信息壁垒、资源分散等问题。本文基于系统论和整合理论视角,提出构建“四位一体”融合模式:建立联动机制、整合信息系统、优化资源配置、创新管理方法。研究表明,融合模式的实施能有效提升学生的职业素养,增强管理效能,促进学生全面发展。实践证实,推进这两项工作深度融合是提高人才培养质量的有效途径。
孙敏于慧娜
关键词:高职院校职业发展指导学生管理
“STEM+”视域下高职英语主题语境教学研究
2025年
“STEM+”教育理念以“跨学科育人思想”为价值支点,是培养具有综合学科素养的创新型人才的重要路径,得到了国际教育学界的广泛认可。传统高职英语教学逻辑导向下的教学模式存在诸多弊端:“STEM+”教育理念缺失、行动网络乏力、平台架构滞后、评价反馈机制简单化。基于跨学科能力培养理念,建立“STEM+”教育理论指导下的高职英语主题语境教学体系,其形成机理需从以下四个方面去考量:以“理念建构”共建高职英语跨学科主题语境教学理念;以“行动网络”厘清高职英语教师的主体职责;以“平台架构”搭建项目式主题语境教学平台;以“评价反馈”优化主题语境教学体系。
于慧娜郑涛蒋贞茹
关键词:高职英语
共1页<1>
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