潘壮杰
- 作品数：5 被引量：13H指数：3
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- 高职院校提升教学实效的对策研究被引量：4
- 2012年
- 低效教学会降低高职院校的人才培养质量。如何提升教学实效已经成为当前很多高职院校面临的重要课题。低效教学的成因是多方面的,因而提高教学实效的对策应是系统性的。具体而言,办学要坚持市场导向,教师要改进教学观念和技能,学生需要被激发出强烈的学习动机并获得有效的学习策略。
- 王云潘壮杰
- 关键词：高职院校教学实效
- 基于学习成果导向的英语听说考核评价模式改革与实践
- 2020年
- 以选修课英语角课程为对象,在成果导向教学理论指导下,依据《中国英语能力等级量表》中英语能力等级标准,通过重新确定课程中英语听说教学的学习成果,设计相应的考核评价类型和实施模式,并在学期中展开教学实践过程。教学实践的总结和学生的学习成果表明,基于学习成果导向的考核评价新模式,在增强教学效果、提升学生英语听说能力方面作用凸显。
- 潘壮杰李成吉
- 关键词：英语听说教学
- 高职基础英语分级教学改革初探被引量：4
- 2006年
- 高职基础英语教学是高职高专教育最重要的内容之一。按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》,实行基础英语分级教学是改革传统基础英语教学模式,顺应时代发展的必然要求。分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则,在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。本文从教育学、心理学角度,分析了基础英语分级教学的理论依据,并结合我院分级教学试点的实施情况,提出了基础英语分级教学模式的设计与管理构想。
- 潘壮杰李成吉
- 关键词：高职基础英语分级教学因材施教
- 斯蒂芬·比利特“做中学”理论研究成果译解
- 2015年
- 澳大利亚斯蒂芬·比利特教授在《做中学:超越非正式,构建做中学框架》一文中论述了"做中学"职教模式在人类历史上作出的突出贡献和在当今社会上的地位,指出了其潜能优势和局限性。比利特教授期待建立一个基于课程设置、教学法和个人认识论的综合性框架,辅以政策上的保障和实践上的支持,从而促进"做中学"的发展,并最终实现职业技术教育与培训的总体目标。通过对比利特教授研究成果的译解阐释,期望对我国高等职业教育中"做中学"的理解带来新的启示。
- 潘壮杰
- 关键词：职业技术教育与培训
- 基于超星平台的高职英语混合式教学模式实践研究被引量：5
- 2021年
- 随着教育信息化的快速发展,高职院校英语混合式教学要不断探索引导学生进行线上自主学习与有效组织线下课堂互动学习两者之间的契合。面对高职院校生源多元化、学生英语基础参差不齐的整体状况,基于智慧教学平台的线上SPOC课程建设和线下英语课堂的教学组织相结合,在授课内容、考核形式、师生互动等方面都展现出了区别于传统高职英语教学的明显优势,但是仍然存在一些制约因素,有待持续改进优化。
- 潘壮杰
- 关键词：高职英语混合式教学
