秦炜炜
- 作品数：21 被引量：546H指数：6
- 供职机构：苏州大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 国内在线学习研究的热点和趋势——基于2009-2021年CSSCI期刊载文的可视化分析被引量：1
- 2023年
- 常态化疫情防控背景下,在线学习已成为“互联网+”时代数字化学习的重要方式。本研究通过文献计量分析工具Bicomb2.0和社会网络分析软件Ucinet对中国知网2009—2021年收录的1529篇有关在线学习研究的CSSCI期刊论文进行了多元可视化分析,形成了在线学习研究的聚类分析树状图、知识图谱以及社会网络关系。研究发现,国内在线学习研究主要集中在学习数据处理、学习手段、学习模式与资源、影响因素与学习效果四大主题,呈现出跨学科、多样化、范围广等特点,在线学习研究的未来趋势主要包括:在线学习评价、数据分析技术、影响因素、学习效果。
- 华南秦炜炜
- 关键词：聚类分析多维尺度分析知识图谱
- 大学与中学的有效衔接:美国在线AP课程的历史与经验被引量：2
- 2018年
- AP课程作为大学与中学衔接的有效方式,有力地促进了美国创新人才的早期甄别和培养。在线AP课程作为互联网技术与AP课程融合发展的必然产物,已成为传统面对面AP课程的重要补充,而AP慕课又成为在线AP课程发展的新形态。美国在线AP课程产生的根源,在于AP课程供给不足、分布不均以及由此导致的课程资源供求矛盾,其勃兴则得益于州立虚拟学校、大学和在线教育企业等多主体参与形成的"托底"与竞争并存的"半市场化"课程供给格局,线上线下相融的AP课程运行模式以及高质高效的在线课程支持服务机制。其对我国正在兴起的在线AP课程和基础教育课程改革,具有一定的借鉴价值。
- 秦炜炜
- 关键词：教育公平
- 互联网+时代大学如何助力中小学创新人才培养——基于麻省理工学院的个案研究被引量：3
- 2018年
- 随着互联网技术的创新应用,大学如何助力中小学创新人才培养已成为"互联网+教育"融合发展的重要课题。美国麻省理工学院作为世界一流大学通过互联网技术和构建"上下贯通"的组织保障机制,依托学科优势先后实施了"中学亮点"和"MIT+K12"等诸多基础教育支持项目,致力于中小学生科学、技术、工程和数学素养及创新能力的提升,体现了MIT助力基础教育发展的历史传统和时代责任。对于我国大学而言,增强大学支持中小学创新人才培养的责任与使命,基于优质教育资源和学习研究促进中小学教育发展,面向具体学科实施以创新能力提升为导向的中小学支持实践项目,则是互联网+时代大学助力中小学创新人才培养的重要路径。
- 秦炜炜
- 关键词：开放教育资源
- 加拿大高等教育信息化战略的多维透视被引量：7
- 2012年
- 加拿大联邦和省区政府先后实施的多项全国性和区域性信息基础设施战略为其高等学校在科研、教学和管理等方面的信息化实践奠定了坚实的基础,而大学层次的信息化战略则成为创新高校信息技术治理模式,实现信息技术与高校学术目标战略匹配,推动信息时代大学系统变革的有力杠杆。从国家、省区和大学三个维度深入考察加拿大信息化战略的实施经验对于我国的高等教育信息化实践具有一定的借鉴和启示。
- 秦炜炜
- 关键词：高等教育信息化信息化战略
- 2000—2008年e-Learning研究趋势——基于文本挖掘和文献计量的分析
- 2014年
- 为了解e-Learning研究的发展趋势,采用文本挖掘技术对从SCI和SSCI数据库中检索到的689篇e-Learning相关期刊论文和会议论文(2000—2008年)利用聚合式阶层分群法进行分析,将e-Learning论文分成两大领域,具体包含4类15个主题。另外,还对全部论文的主题、期刊与国家进行了数据分析。结论包括:根据罗杰斯的创新扩散理论,e-Learning研究处于早期大众化阶段,研究的焦点已经从e-Learning的有效性问题转向了教与学的实践问题;将e-Learning运用于教育研究项目以及医学教育和培训领域在今后的研究中有很大的发展前景。e-Learning的研究取向在主流国家和早期采用它的国家之间是不同的,政府政策对这一结果的形成发挥了重要的作用。
- 洪瑞隆陈羿君秦炜炜
- 关键词：E-LEARNING文本挖掘
- 美国一流教育学院的评估与宏观生态
- 2014年
- 美国作为世界高等教育的旗舰国家,孕育了一批蜚声国际的教育学院。本研究对美国的一流教育学院进行全景式扫描,初步廓清美国一流教育学院的宏观生态及其主要特征,如相对稳定性、有限流动性和名校效应等,展现了一流教育专业微观分布的马太效应,进而揭示出一流教育学院和一流教育专业之间的共生依存关系和独特的"麦迪逊现象",为进一步发掘一流教育学院的发展模式和一流教育专业的建设经验奠定基础。
- 秦炜炜
- 关键词：教育专业
- 基于文献计量分析的MOOC完成率现状研究
- 2023年
- 随着大规模在线开放课程(MOOC)的快速发展,其低完成率的弊端也备受学界关注。文章筛选了2011年到2021年关于MOOC完成率的文献,对发文量、作者合作情况、研究热点和现状进行分析。研究发现目前我国有关MOOC完成率的研究总量不多,且各项研究相对独立,研究热点主要集中在影响因素分析、辍学预测、提高MOOC完成率的策略研究三个方面。影响因素主要涉及学习者、学习环境和课程因素;辍学预测主要通过分析MOOC学习者学习过程中产生的数据,并通过机器学习、生存分析等方法获得预测结果;提高完成率的策略研究主要从学习者自身、平台设计、MOOC课程设计、教师以及社会支持等角度进行探索。
- 肖宇彤秦炜炜
- 关键词：在线课程完成率影响因素
- 新工科教育的融合创新与路径突破——苏州大学纳米科技创新人才培养的案例研究被引量：52
- 2018年
- 新工科教育普遍面临无既定人才培养模式、教学科研分离、课程体系单一和教育资源国际化不足等问题。苏州大学纳米科学技术学院作为新工科学院的典型代表,通过创建以研究性学习为载体的教学科研深度融合机制,建立学段贯通、学科交叉融合的个性化人才培养体系,建成多方协同的国际资源融合平台,构建形成了纳米科技创新人才"三融合"培养模式。其"学科先行、专业后发再并行"的发展思路,超前把握学科增长点、快速占据学科制高点的办学路径,全方位开放和深度自主的办学机制对新工科教育的创新发展具有一定的借鉴意义。
- 秦炜炜王穗东
- 苏大鉴略:教育评价的数字化构想与实践被引量：1
- 2023年
- 随着全球数字经济的蓬勃发展和我国《教育信息化2.0行动计划》的全面实施,以5G、云计算、大数据和人工智能等为代表的新一代信息技术与教育教学的融合不断深化,教育数字化转型已成为新时期我国教育信息化深度发展所肩负的时代使命。2020年10月,由中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》在开篇就明确提出“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向”[1]。教育评价对于教育发展的重要性不言而喻。在教育数字化转型成为全球教育发展新方向的时代背景下,教育评价的数字化转型无疑是引领教育数字化改革的根本抓手和关键着力点。
- 张志平秦炜炜
- 关键词：教育信息化教育发展方向教育评价改革云计算
- 主动学习的理念与方法--“互联网+”时代大学教学改革的新视域
- 2020年
- 较之以讲授式教学为代表的被动学习,主动学习的教育理念重在突出学生的主体地位,强调学习的主动性、学习过程的参与度和学习结果的有效性。历经三十多年的发展,以反思式停顿、一分钟写作、同伴互评、思考和分享及拼图式讨论等十余种策略为代表的主动学习方法日渐丰富和多样。多年的实证研究表明主动学习对于学生深度卷入学习过程、增强学习动机、促进知识迁移和提升自主学习能力具有显著的效果。在我国大学教学面临着"逃课潮"与"淘课潮"并存、课堂中手机"低头族"日渐增多和大学生学术志趣日益下降等挑战的"互联网+"时代,主动学习对于实质性构建开放、交互、参与、合作、体验和产出式的新型大学课堂无疑具有一定的借鉴价值。
- 杨满福秦炜炜
- 关键词：大学教学教学方法讲授式教学
