您的位置: 专家智库 > >

赵福政

作品数:6 被引量:179H指数:5
供职机构:吉林大学更多>>
发文基金:吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学社会学艺术更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇社会学
  • 1篇艺术

主题

  • 2篇教育
  • 2篇VR
  • 1篇大学网络
  • 1篇电影
  • 1篇虚拟现实
  • 1篇视听
  • 1篇视听语言
  • 1篇主义
  • 1篇媒体
  • 1篇美学
  • 1篇教学资源
  • 1篇教育技术
  • 1篇教育技术研究
  • 1篇教育研究
  • 1篇接受美学
  • 1篇课程
  • 1篇互联
  • 1篇互联网
  • 1篇技术主义
  • 1篇教学

机构

  • 5篇吉林大学
  • 2篇东北师范大学
  • 1篇大阪大学

作者

  • 5篇赵福政
  • 2篇曲大为
  • 1篇李哲
  • 1篇张海
  • 1篇白昱
  • 1篇高嵩

传媒

  • 2篇中国电化教育
  • 1篇电影文学
  • 1篇中国医学教育...
  • 1篇数字教育

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
6 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
国外虚拟现实(VR)教育研究存在的问题与启示被引量:56
2018年
作为一项诞生、发展及成熟于国外的科学技术,国外在虚拟现实(Virtual Reality)技术研究领域起步较早,同时研究成果也具有领先优势。目前,虚拟现实技术已成为国内深化教育革新的一个重要发展方向,尤其是在虚拟现实教育领域,存在众多亟待解决的问题。该文通过对国外VR教育研究核心主题的剖析,发现其所面临的关键问题:缺失研究脉络梳理、学科化研究薄弱、研究价值取向失衡,据此提出三大解决途径:建构VR教育研究脉络模型;创新了VR教育的学科化研究运行机制;规约VR教育研究主体的批评取向。最终提炼出优化我国VR教育研究的发展策略。
高嵩赵福政刘晓晖
关键词:虚拟现实VR教育研究
基于SPOC下大学网络教学资源的设计与开发探索——以吉林大学《妇产科学》课程为例被引量:16
2015年
作为一次以弥补MOOC不足的教学创新探索,SPOC在网络教学资源设计方面呈现出良好的优化效果。吉林大学以SPOC课程资源设计为蓝本,借助专业化的数据收集平台和分析工具,在网络教学资源设计方面做了如下探索:设计层面,提出基于SPOC的资源制作理念;应用层面,跟踪学习行为,收集数据信息;评价层面,利用数据分析软件,建立学生主观反馈与资源客观使用的二维标准。以期为高校SPOC教学资源制作者提供参考和借鉴。
曲大为赵福政
关键词:互联网教学资源
VR电影美学特征探析被引量:7
2017年
2016年VR行业市场以超过300%的增长率快速发展,VR电影在电影的美学风格、电影的创作规律、电影的叙事形态等方面在这场技术变革中都展现出有别于传统电影和3D电影的全新面貌。本文从接受美学的角度,探讨了"拟像"与"超真实"对受众电影接受层面的影响;探讨了电影视听语言的变革所带来的蒙太奇手段被弱化、电影叙事能力的下降;从技术主义和行为规训两个方面反思了VR电影的现存问题。
白昱赵福政
关键词:接受美学视听语言技术主义
基于文化适应理论创新高校MOOCs本土化思路被引量:8
2014年
大规模开放在线课程MOOCs正以惊人的发展速度,对世界教育格局、理念及技术产生不可估量的变革影响。面对新一轮世界教育改革浪潮,尤其是在全球化的时代发展趋势下,在跨文化交流日益频繁的当下,主动、积极地借鉴、吸收及转化MOOCs所带来的冲击与压力,成为实现高校教育改革与中国梦的关键。该文借助文化适应理论,在回顾高校MOOCs发展的基础之上,借助"跨文化适应模型""文化适应过程模型""对陌生文化的适应模型"对高校MOOCs本土化特征、影响因素及阶段特点进行分析,最后基于"文化适应的学习模式",提出创新高校MOOCs本土化的发展思路。
曲大为赵福政
关键词:本土化
教育技术研究的创新:前沿、热点及趋势——信息、媒体与工程国际联合会议(ICIME2018)评述被引量:1
2019年
为应对教育技术研究新近出现的问题,信息、媒体与工程国际联合会议(International Joint Conference of Information,Media,and Engineering)于2018年12月在日本大阪举办。本文从教育技术研究的历史脉络、基本指向、重要挑战、关键趋势四方面,对会议进行评析。研究内容包括:(1)借助应用技术接受模型、SECI模型、ETIAS编码系统等多元视角,考察教师教育的信息化影响因素、发展特征及方法策略;(2)通过对不同学习平台与新型学习资源的分析,以多元化与跨学科的分析方法,探究激励策略的学习动机与个性化学习方式的重要性;(3)以CDIO理念的教学设计、数字化的学习空间、假设验证的方法为研究重点,解决教学资源有效性和利用率低等问题;(4)借助学习分析技术、虚拟现实技术、人工智能技术及生理指标技术,促进教育的变革发展。研究成果显示:关键趋势层面,研究领域呈现长期性连续与阶段性再现特征;整体趋势层面,在整体平稳的现状中,教育信息技术与数字媒介技术的跨学科融合现象日趋明显。
赵福政李哲张海刘炬红
关键词:教育技术
共1页<1>
聚类工具0