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刘涛

作品数:4 被引量:4H指数:2
供职机构:西安外国语大学更多>>
发文基金:全国教育科学规划教育部重点课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题陕西省哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇高校
  • 1篇大学简介
  • 1篇一流高校
  • 1篇招生
  • 1篇实证
  • 1篇实证分析
  • 1篇体裁对比分析
  • 1篇前路
  • 1篇专业教育
  • 1篇自主招生
  • 1篇联考
  • 1篇逻辑
  • 1篇逻辑与
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程大纲
  • 1篇官方
  • 1篇官方网站
  • 1篇高考
  • 1篇高考改革

机构

  • 4篇西安外国语大...
  • 1篇陕西师范大学

作者

  • 4篇刘涛
  • 1篇田建荣

传媒

  • 1篇宁夏师范学院...
  • 1篇考试研究
  • 1篇中国高等教育...

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2013
  • 1篇2012
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
中英大学简介的体裁对比分析
作为宣传大学、提升大学知名度的语篇,大学网站中的学校简介有着特定的交际目的以及体裁结构。根据Swales(1990)对体裁的定义可知,中英大学简介有着相似的交际目的,因此二者属于同一体裁。但是二者在体裁结构方面仍存在异同...
刘涛
关键词:大学简介官方网站
文献传递
“双一流”高校研究生公共外语课程评估研究——基于课程大纲学习成果评估的实证分析
2019年
以陕西省“双一流”高校研究生公共英语课程大纲为研究对象,通过对某大学项目大纲学习成果评估的实证分析,发现桎梏优质项目大纲设计的藩篱:以教师为主体的话语权表达,模糊了语言学习者的学习特征与课程目标的可测量性;评估学习者学习成果的工具表述缺位,降低了评估的应然效能;项目课程与专业教育间关系阐释的走空,负向影响目标课程实施的质量。借鉴与整合美国研究生课程大纲的设计经验,融入本土境脉是打破大纲开发瓶颈的有效策略。将学习成果评估的可测量性融入以语言学习者为中心的顶层设计;建立以多元智能评估为核心的形成性评估与终结性评估相结合的评估系统;有效阐释项目课程与专业教育间的血脉关系,营造语言学习者的积极价值体验。
郭荣刘涛
关键词:专业教育
我国高校联考的历史、现实与前路被引量:2
2012年
我国高校联考发轫于民国时期的'联合招考'政策。新中国短暂试行'联合招生'后即建立了统一高考制度,并长期实行。自主招生试点开始后,高校招生考试制度改革获得了新的机遇,近年来高校联考频现。高校联考的出现绝非偶然,它是特定时期的政治、经济、文化等因素共同作用的结果,其背后有考试发展的客观规律在起作用。
田建荣刘涛
关键词:自主招生
高考制度变迁的多重逻辑与启示被引量:2
2013年
高考制度自1977年恢复以来一直处于持续变革的状态。在一次次的改革中,始终存在着多方利益相关者,他们共同表达了多重利益诉求。不同的利益诉求背后蕴藏着不同的实践逻辑,多重逻辑相互交织,共同作用于高考变革的实践。高考制度变迁是利益博弈的逻辑、权力转变的逻辑等"外铄性"力量与坚守公平的自身逻辑等"内生性"力量相互作用下的变化过程。
刘涛
关键词:高考改革逻辑
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