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肖珊

作品数：2 被引量：12H指数：1
供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇大职业教育
  • 1篇职业教育
  • 1篇专业课
  • 1篇专业课教师
  • 1篇教育
  • 1篇加拿大职业教...
  • 1篇教案
  • 1篇教师

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇李兴洲
  • 2篇肖珊
  • 1篇朱明

传媒

  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇教育研究

年份

  • 2篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
加拿大职业教育管理体制的特色探析被引量：12
2014年
加拿大对职业教育的管理体现了简约有效的特色:国家通过联邦人力资源与培训部和加拿大教育部长理事会对职业教育进行有限的宏观管理;各省教育部和专门的职业教育管理部门掌握职业教育的自主管理权;各学区教育局通过设立针对性的管理部门支持本学区职业教育的发展;各职业院校根据自身特点,由学院董事会或理事会管理学校具体事务。除此之外,一些全国性的非官方或准官方组织也对职业教育提供间接支持和多样化的服务。
李兴洲肖珊朱明
关键词：职业教育
教案处理策略与职业学校专业课教师职业能力发展水平研究
2014年
教案作为反映教师知识组织形式、教学行为方式差异的具体表征,是教师职业能力发展的重要体现。通过对15位职业学校专业课专家教师进行访谈,根据受访者从教过程中教案在教学中的地位及发挥的作用变化,将职业学校专业课教师的职业能力发展划分为新手——胜任——成熟——专家等4个阶段。各阶段每个教师处理教案的特征为以教案中心、打包教案知识、使用教案脚本、突出重点备忘为特征,并且大多数职业学校专业课教师在其职业生涯中都处于第二和第三阶段。
李兴洲肖珊
关键词：教案专业课教师
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