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高职学生攻击行为的多因素分析被引量：1: 2017年; 采用分层整群抽样方法,对1021名高职学生进行Buss-Perry攻击量表和自尊量表问卷调查,运用多因素Logistic回归分析,发现不良饮食行为、自尊过低或过高、父亲管教严厉、母亲过度保护和父母期望值过高等都是发生攻击行为的危险因素。; 王庆生黄敏韩明霞刘启; 关键词：高职学生

90后高职学生心理危机源及应对方式研究被引量：1: 2017年; 为了解90后高职学生心理危机特征,便于有效开展心理危机干预工作,采用分层整群随机抽样的方法获得有效问卷1168例,对心理危机源及应对方式各因子得分进行统计分析。结果显示:压力源因子平均得分由低到高依次为重大与突发性、异性关系、社交与人际关系、家庭与经济、学习、自主与独立、前程。心理危机应对方式各因子平均得分由低到高依次为自责、合理化、退避、幻想和解决问题。高职学生心理危机源以前程压力居首,在前程压力、异性关系压力等方面,存在显著的性别、年级和生源地差异。高职学生心理危机源主要集中于前程压力、自主与独立压力和学习压力上,学生心理危机应对方式较为积极健康。; 王庆生黄敏单文娟; 关键词：心理危机应激源高职院校

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黄敏