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9～13岁小学生注意力对学业成绩的影响被引量：11: 2012年; 1目的：探索注意力与学生学业成绩之间的关系，从而为学校、家庭有针对性地教育，提高学生的学习成绩提供理论支持。方法：采用《中小学生注意力测验》对南通市某小学三、五年级273名9．13岁在校小学生进行施测，根据常模统计出注意力成绩。搜集他们当学期期末的语文、数学和英语成绩，运用统计学软件对注意力与语文、数学、英语成绩进行相关分析、差异分析及多元回归分析。结果：（1）注意力与学生的学业成绩相关显著，如与三年级学生语文成绩的相关极其显著，与数学成绩相关显著；与五年级数学、英语成绩相关显著。学优生和学困生的注意力存在显著差异；（2）预测不同学科成绩的注意品质不完全相同，其中注意广度与学生成绩关系最密切。注意广度、注意持续性对语文、英语成绩有正向预测作用，注意广度、注意持续性、注意转移对数学成绩有预测作用。（3）注意力对儿童学业成绩的影响存在性别差异，男女生完成同样的学习内容，男生的学习成绩与更多的注意力品质有关。结论：注意力对9。13岁儿童的学习成绩有显著影响。; 丁锦宏潘发达王玉娟陈怡; 关键词：注意力语文数学英语学业成绩小学生

换一个角度透视情境教育——一项关于“情境教育研究”的元研究被引量：1: 2011年; 情境教育诞生于上世纪70年代末期，发展至今已有30多年。从情境教学探索，到情境教育思想的提出，进而深入研究情境课程，聚焦“儿童的情境学习”，形成情境教育学派。这是一个有核心教育理念、多学科研究基础和丰富实践支撑的教育理论，这是一个带着浓郁本土气息的中国教育理论学派。; 丁锦宏陈怡奚萍; 关键词：情境教育教育研究元研究教学探索教育思想情境学习

30名贪污受贿人员心理蜕变过程的质性研究被引量：8: 2010年; 本研究运用Nvivo8.0质性分析研究工具,对30个贪污受贿等腐败案例进行剖析。结果表明,贪污受贿行为"39"和"59"年龄现象不明显;不同年龄段贪污受贿的心理动机存在差异,并且主要集中在"攀比失衡"、"贪婪与诱惑"、"为利益关系人牟利"、"虚荣心"和"自傲"5类;贪污受贿人员的心理状态随着犯罪行为的发生发展呈现一定的规律性,他们在实施犯罪的过程中都经历了复杂的心理过程。研究贪污受贿人员的心理蜕变过程,并加以利用和正确引导,对预防贪污受贿犯罪具有积极的作用。; 丁锦宏奚萍陈怡; 关键词：贪污受贿心理分析

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陈怡