孙思雨
- 作品数：11 被引量：89H指数：4
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于潜在类别分析的小学生早期代数思维水平研究被引量：15
- 2022年
- 如何通过算术学习培养小学生的代数思维近些年受到数学教育研究者的关注.研究采用詹姆斯·J·卡普特(James J Kaput)的代数思维理论模型,通过对392名三~五年级小学生的抽象算术、函数思维和数量关系3方面进行调查,利用潜在类别分析(LCA)对学生的答题情况进行分类,研究结果显示:学生的早期代数思维从低到高依次划分为“算术思维、具体的代数思维、一般化的代数思维和符号代数思维”.随着早期代数思维的发展,学生的一般化能力和符号化水平逐渐提高.教师应在算术教学过程中培养学生对“相等”的认识,让学生经历从特殊到一般的过程、鼓励多元表征等活动.
- 孙思雨许添舒孔企平
- 关键词：代数思维小学生
- 数学开放题:测量学生创造力的有效途径被引量：2
- 2017年
- 本研究选择了一道几何和一道算术开放题,对上海某公立学校六年级学生进行试测,从流畅性、灵活性、新颖性三个角度考察学生的整体表现。结果显示,通过开放的问题试题测量学生数学创造力是有效及可行的;由于开放性试题解答的多样性,学生可以更好地运用发散性思维。在使用数学开放题测量和培养学生创造力时,教师应依据学生个体、学段、学科特点设计开放性试题中的评价标准,并在测试中尽可能多地为学生预留足够的思考时间,关注其创新性和新颖性的表现,同时鼓励生生互评,提高评价效率。
- 孙思雨郑鸿琴
- 关键词：数学开放题创造力
- “量感”的内涵及培养策略被引量：28
- 2021年
- 许多人认为数学是抽象的,的确如此,因为我们的数学课程中包含了大量的计算和各式各样的符号然而,刻板印象的形成正是由于人们对“数”的重视远远超过了“量”。我们生活的世界中存在各式各样的“量”.买东西需要比较价格.做事情需要看时间,开车需要控制速度……这些都与数学息息相关。但由于这些量与我们的生活过于密切,我们反而容易忽略它们的重要性、有研究表明,人类对于量的感知是早于数字的.
- 孙思雨孔企平
- 关键词：刻板印象数学课程
- 国内关于核心素养研究的文献综述被引量：29
- 2016年
- 近年来,国内研究者对于核心素养展开了激烈的讨论。从起初的国际比较研究,到我国核心素养体系的构建,从基于核心素养的课程标准的编制,即学科核心素养体系的构建,到一线学校尝试开展基于核心素养的教学实践,研究经历了从上至下,逐步细化的发展过程。今后,基于核心素养的教育改革仍会继续深入开展,而基于核心素养的评价测量、课程教学、师范教育等一系列问题也有待研究者进一步讨论。
- 孙思雨
- 小学代数内容教学改革的新趋势——ICME-14(TSG6)小学代数组研究综述被引量：1
- 2021年
- 随着早期代数研究的丰富,从ICME-13开始,"小学代数的教与学"成为一个单独的研究专题,在小学阶段培养学生的代数思维逐渐成为国际共识。ICME-14仍旧延续了这个专题,本次的TSG6一共有来自中国、韩国、日本、美国等9个国家的16位学者进行了汇报和研讨,其中有1个邀请报告、5个长报告、8个短报告和2个海报展示。汇报内容主要涉及小学生代数思维发展,包括早期代数教学的教师专业准备以及课程活动设计等内容。
- 孙思雨孔企平
- 关键词：代数思维小学生教学改革小学阶段
- 早期代数：国际小学数学课程改革的新热点被引量：4
- 2019年
- 一直以来,“数与代数”都是基础教育阶段数学课程的重要组成部分。而代数作为研究数的关系、性质和运算法则的课程,更是培养学生的抽象思维,学会用数学的眼光看待现实世界的重要内容。传统的数学课程一般将算术和代数分割开,小学阶段学习算术,初中阶段学习代数。
- 孙思雨孔企平
- 关键词：数学课程改革小学阶段基础教育阶段抽象思维
- 初中生数学自我效能感、自我评价及其准确性的调查研究——以杭州市B中学为例
- 近些年,数学教育研究者越来越重视非认知领域的研究,数学自我效能感作为动机理论中的一个核心概念受到了广泛的关注。在最近的PISA测试中,上海学生展示出明显高于其他地区和国家的数学自我效能感水平,但是数学自我概念水平却很低。...
- 孙思雨
- 关键词：数学自我效能
- 文献传递
- 初中生数学自我效能感及其校准性的调查研究被引量：7
- 2019年
- 数学自我效能感是影响学生数学学业水平的重要心理因素,近些年来,学生的效能校准性也成为自我效能感研究的重要问题.对初中一年级学生的数学自我效能感以及效能校准性进行调查,结果发现:(1)初一年级学生数学自我效能感水平较高,效能判断较为准确;(2)随着题目难度增大,学生数学自我效能水平降低,效能偏离程度增大;(3)数学自我效能感、效能校准性在不同学业水平学生之间存在显著差异,而在男女生之间不存在显著差异;(4)数学自我效能水平与数学学业水平呈正相关,而效能偏离程度与后者呈负相关.
- 孙思雨朱雁
- 关键词：数学自我效能感初中生
- 小学生早期代数思维发展研究
- 发展学生的抽象概括能力,形成初步的代数思想,是进一步学习其他数学内容的重要前提。随着代数教与学研究的不断深入,近二十年来,数学教育研究者逐渐达成一个共识:代数思维的发展应该从小学开始,延伸到整个数学教育。这种趋势也同样体...
- 孙思雨
- 关键词：思维水平
- 融入符号意识 发展代数思维——以“运算定律”教学为例被引量：1
- 2021年
- 代数是算术的一般化,许多算术内容蕴含了丰富的代数思想。如果只是把这些内容作为培养学生计算技能的知识来教,便会错失发展学生抽象与概括能力的机会,而这些能力与学生符号意识和代数思维的发展息息相关。以运算定律的教学为例,许多教师将运算定律作为简便运算的工具,课堂上重应用而轻算理[1]。
- 孙思雨何佩芬
- 关键词：代数思维
