张永芳
- 作品数：8 被引量：23H指数：4
- 供职机构：蚌埠学院更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金江苏省社会科学基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术社会学文化科学更多>>
- 关于花鼓灯歌艺术特性的美学思考被引量：1
- 2012年
- 花鼓灯歌是淮河流域汉族民间歌舞花鼓灯的重要组成部分,是淮河流域劳动人民对生活的吟唱,它承载着淮河两岸人民的情感和希望,记写着百姓的艺术追求和价值取向,是他们多彩生活的生动写照,体现出鲜明的农耕文化特征,具有丰富的艺术特性和审美价值。从花鼓灯歌的曲调抒情性、歌体简约性、歌词叙事性和歌者创造性四个方面进行美学思考。
- 张永芳
- 关键词：花鼓灯灯歌艺术特性
- 探析高校声乐教师教学能力发展被引量：1
- 2012年
- 基础音乐教育改革的大力推进和新课程标准的全面实施,对高校声乐教师的教学能力提出了新的要求。作为课程的组织者只有提高自身专业能力和素养,不断提升自身的教学能力,才能有效实施声乐教学,培养出合格基础音乐师资。试从声乐教师教学能力发展的意义、声乐教师教学能力发展的基本要求和声乐教师教学能力发展的对策分析三个方面进行探析之。
- 张永芳
- 关键词：基础音乐教育教学能力
- 论声乐教学中“气”的训练被引量：4
- 2010年
- "气"是歌唱的动力及源泉,是声乐艺术的主要表现手段之一,它也是歌者进行歌唱训练时首先要攻克的技术难题。没有良好的气,就没有美感的声音。在声乐教学中,"气"的训练是歌唱技术训练的核心。结合声乐教学经验.从声乐理论与教学中"气"与声音的关系,声乐教学中"气"的训练方法两个方面阐述了"气"的技巧对声音训练的重要作用,并且探讨了声乐教学中"气"训练的具体方法。
- 张永芳
- 关键词：声乐教学
- “五河民歌”特色声乐教学的实践认知被引量：5
- 2011年
- 本土民歌与民族声乐教学是根和叶的关系,民歌是传统音乐文化的瑰宝,是民族音乐文化的根基。五河民歌是江淮地区民歌的一朵奇葩,其种类丰富,艺术手法多样,地方风格鲜明,2008年被列入国家非物质文化遗产名录,利用五河民歌资源,在声乐教学中开展特色教育,对于五河民歌的传承与发展和培养具有个性的声乐人才具有重大的意义。
- 张永芳
- 关键词：传承
- 论五河民歌的艺术特征被引量：6
- 2010年
- "五河民歌"是淮河音乐文化的杰出代表,它和其他民间艺术一起,世代伴随着五河人民的劳动与生活,映射着五河人民的独有的精神追求和对生活的希冀。千百年来,它一直流传于淮河两岸,经久不衰。它以优美的旋律、丰富的审美内涵和独特的韵味反映出了五河人民生产与生活方式,折射出他们的风土人情与智慧。从民歌的地理环境、民歌的历史概况、民歌的音乐特征和民歌的歌词艺术审美等方面进行探究,有助于我们更全面地把握该民歌的艺术特征。
- 张永芳
- 关键词：音乐特征
- 杭州霞影琴馆琴乐传承现状调查与思考——古琴文化遗产保护现状调查之五被引量：4
- 2010年
- 徐晓英于2001年11月创建于杭州的霞影琴馆,以其较大的规模与影响而成为当代浙派古琴传承的重要基地之一。经过近十年的发展,该琴馆无论在教学以及琴事活动等方面都走出了一条颇具特色的发展路子,为探索当代琴乐传承产业化,琴社管理组织制度化,寻求政府庇护下发展的现代琴社新模式,做出了积极的尝试与努力,为当代琴乐保护提供了诸多的思考与启示。
- 张永芳施咏
- 关键词：文化产业
- 腔与词的互动:民族声乐作品的风格与韵味
- 2023年
- 腔与词是构成民族声乐作品风格和韵味非常关键的内容,在研究的过程中,从腔与词的互动中剖析民族声乐作品的风格与韵味,能实现对民族声乐作品的进一步赏析,文章以《乌和尔图和灰腾》《牧歌》等民族声乐作品为例,从腔与词的互动中剖析民族声乐作品的风格与韵味,为实现对民族声乐的进一步研究提供理论依据。
- 靳潇张永芳
- 关键词：民族声乐作品韵味《牧歌》
- 论五河民歌《摘石榴》的审美特征被引量：2
- 2011年
- 《摘石榴》是五河民歌的代表作,是淮河传统音乐文化与地方民俗风情有机结合的产物。多年来,它饱含五河劳动人民的智慧与感情,以清新优美、朴素欢快的艺术风格流传于世。文章从美学视角对民歌《摘石榴》的音乐旋律的形态美、歌词语言的情态美以及歌曲风格的意态美作一粗浅的剖析,旨在对五河民歌的审美价值有更深刻的认识。
- 张永芳王敬
- 关键词：审美特征
